6月18日上午，“巧用图片 促进沟通”运用PECS（图片沟通系统）开展自闭症儿童个别化教学——金山区特殊教育教学研讨活动在朱泾健康幼儿园顺利举行。华东师范大学特殊教育学系副教授黄志军、金山区特殊教育指导中心副主任张朝晖、负责人张灵敏、区各学前特教点特教教师代表、中小学段特教教师代表、区PEP-3评估团队、区PRT教学团队、区PECS教学团队成员参加活动。活动由区教育学院特教教研员盛海燕主持。

区PECS教学团队负责人、特殊教育指导中心高珊执教个训活动——PECS阶段Ⅰ、Ⅱ训练：单张图片交换物品。运用创设结构化环境、强化物的刺激和距离与坚持的游戏情景等策略与助教教师相互配合，让自闭症幼儿主动发起沟通愿望并自主用图片表达需求，逐步达到教学目标。

区PECS教学团队成员、健康幼儿园马寒英以“PECS教学在自闭症儿童一日活动中的实践运用”为主题，结合现场观摩的教学活动，通过微格教学互动的形式解读运用PECS干预技术的教学策略，分享日常教学中使用PECS教学的收获与感悟；区PECS教学团队成员、亭林幼儿园张春蕊以“运用PECS对沟通障碍儿童进行干预的策略——沟通本及PECSIIIA ”为主题聚焦PECS的干预策略，在实操体验和互动交流中帮助教师进一步理解PECS这一教学新方法。

黄志军对本次活动进行了点评，认为本次交流研讨切实依据幼儿个体差异开展个别化教学，符合其身心发展的需求，提高了自闭症儿童教学的实效，同时希望老师们将PECS教学理念和日常教学工作有效结合，继续开展个案研究，形成教学经验，积淀教学成果，为后续自闭症儿童教学工作打好基础。

张朝晖勉励参培的种子教师能将PECS教学方法不断实践，形成资源库，分享并渗透到家校沟通中，真正做到家园、家校有效共育，促孩子们不断健康成长。

区特教教研员盛海燕希望老师们学有所得、学以致用，将PECS教学方法运用到教育教学中，优化特殊教育课堂；期待PECS教学团队能以终为始，继续以PECS为主题开展系列化、深层次、进阶性的主题教研，提升特教教师教学技能，更好地为自闭症儿童服务。

本次研讨活动有效推动了我区特教教师对PECS教学方法的理解与应用，为提升自闭症儿童的教育质量注入新的动力，推动我区特殊教育高质量发展。