2025年6月11日下午，以“任务单导航启智慧，整本书阅读促成长”为主题的金山区小学语文五年级整本书阅读教学展示活动暨导师团项目展示在山阳小学成功举办。本次活动由金山区教育学院小学教研室主办，山阳小学、教育学院附属小学、金卫小学共同承办，来自全区各小学的教研组长、五年级备课组长、见习教师及张英导师团队骨干教师共聚一堂，展开深度研讨。

首先是课堂教学展示，教院附小的张杨欢执教了《西游记》导读课，选取“孙悟空与牛魔王斗法”的片段，通过回顾阅读策略和角色扮演组织小组合作学习，有效激发学生的阅读期待，架起了课内外桥梁，并指导学生制定个性化阅读计划，为后续深入阅读奠定坚实基础。之后，高洁青呈现的《西游记》推进课，则展现了任务单在阅读过程中的“导航”价值，围绕“人物成长”核心议题，设计层次递进的任务链，引导学生运用精读、对比、联结等策略，深入剖析孙悟空从“妖”到“佛”的蜕变历程。

随后的经验交流环节，三位来自项目校的骨干教师结合《西游记》整本书阅读教学实践，分享了研究成果：金卫小学刘嘉伦以《西游记》为例，系统阐释了“整本书阅读”学习任务群的理解与实施策略；教院附小孟晓丽聚焦《西游记》整本书阅读的全程指导，详细介绍了从激发兴趣的“导读”到深化理解的“推进”环节的整体设计与实施要点；金卫小学曹祎慧以“精设任务单，巧引阅读路”为题，深入剖析了任务单在整本书阅读教学中的关键作用。

活动最后，山阳小学校长杨杰英和金山区小学语文教研员张英对本次活动进行了点评。她们肯定了以《西游记》为载体的五年级阅读教学研究上取得的扎实成效，认为两节展示课目标精准、设计精妙，充分体现了“任务驱动”的理念；三位教师的经验分享则展现了区域教研的深度与团队智慧。张英提出整本书阅读需更深入把握三点：任务单的“导航”本质， 其设计必须紧密服务于核心目标，成为引导学生深度学习、发展高阶思维的利器；阅读过程的“沉浸”体验， 保障学生充分的自主阅读时间，珍视个性化阅读体验；评价的“促学”功能，建立贯穿阅读全程、形式多元的评价机制，以评促读，以评导学。

本次活动以“任务单”为支点，以经典名著《西游记》为范例，通过课堂展示、经验分享和专家引领，为金山区小学语文教师提供了整本书阅读的教学范式。