为深入贯彻落实市级“一校一师一医”专项任务部署要求，推动中小学健全“班主任—心理健康教育教师—心理医生”三级守护机制，2026年9月20日下午，在金山区教育学院四楼报告厅举行“守护黄金时刻：校园心理危机现场处置与团队协作”专题培训。全区中小学（中职校）分管领导、专兼职心理教师及班主任代表150余人参加培训。

本次培训邀请华东政法大学金蓓蓓担任主讲。金老师以内部工作模型为切入点，引导教师从依恋理论的双重维度——自我模型与他人模型去理解学生的行为与危机。结合视频片段阐释了安全型、回避型、焦虑型与紊乱型四种依恋模式，指出危机行为往往源于我是否值得爱与他人是否可靠这两个核心信念的失衡。在此基础上，进一步引出心理危机的识别标准，当出现自杀计划、行为紊乱等情况时需立即专业介入。在干预策略上，金老师建议学校建立领导小组与快速反应小组的分工机制，校内协同进行危机案例的处置，并坚持案例复盘。在危机沟通方面，提炼了“我很担心你”“我会尽所能帮助你”等话语，缓解当事人的孤独、绝望与无助感，同时倡导通过肯定需求、允许出错、提升心理弹性等方式促进学生心智化发展，为学校心理支持系统建设提供了从理论到实操的专业指引。

校园心理危机干预是一项需要专业、需要温度、更需要团队协作的工作。守护黄金时刻，就是守护生命；团队协作，就是为生命筑起最坚实的防线。通过此次培训，进一步强化了对校园心理危机“早发现、快处置、善协作”的意识与能力，为各校健全心理危机干预工作机制、推动“一校一师一医”落地见效打下了扎实基础。