数字技术赋能课堂，数学教研探路深学

——数学组深入推进“三个助手”与AI技术赋能课堂教学研讨

聚焦前沿，共研技术赋能新路径

为积极拥抱教育数字化转型浪潮，探索信息技术与数学课堂的深度融合，优化学习活动设计，促进学生数学核心素养与深度学习的发生，近期，数学教研组将教研主题聚焦于“三个助手”平台学件开发应用及AI赋能技术的课堂实践研究。全体教师通过理论学习、案例观摩、技术实操与深度研讨，共同探索如何利用数字化工具重构教学流程，提升教学效能。

深耕课堂，技术应用展现新样态

教研组将理论探索付诸实践，呈现了两节具有代表性的数字化赋能研究课：

1. 李绅裔老师（二年级）——《三角形的分类》

李绅裔老师执教二年级《三角形的分类》时，利用AI技术制作《送小三角回家》绘本故事，瞬间吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在分类环节充分借助三个助手平台的优势，学生利用平台提供的操作工具，自主对三角形进行分类，实时上传分类结果。李老师借助平台的数据统计功能，快速了解学生的掌握情况，针对学生出现的典型问题进行精准讲解，有效突破了教学难点。这种互动式、数据化的教学方式，让学生在实践中深化了对三角形分类的理解，提高了课堂学习效率。

2. 熊伟杰老师（三年级）——《菜园改造行动——怎么围面积最大》

熊伟杰老师执教的三年级《菜园改造行动——怎么围面积最大》则将三个助手平台与实际生活紧密结合。熊老师创设了菜园改造的情境任务，引导学生在平台上进行围篱笆操作，通过改变篱笆的形状和长度，探究面积的变化规律。学生们积极参与，在平台上不断尝试不同的方案，并通过小组讨论分享自己的发现。平台的实时反馈功能，让学生能够及时调整思路，在探索中培养了逻辑思维和解决实际问题的能力。整堂课充满了趣味性和挑战性，真正实现了深度学习。

研讨共识，深化融合指向深学习

近阶段的专题研讨是数学组拥抱教育数字化的一次扎实实践，不仅让教师们对三个助手学件及 AI 赋能平台的使用有了更深入的理解，也为数学课堂教学注入了新的活力。未来，数学教研组将继续探索数字化技术与教学的深度融合，不断优化学习活动设计，让每一位学生在智慧课堂中收获成长，让数学学习绽放出更加绚丽的光彩！

我们坚信，以技术为翼，以学生为中心，数学课堂必将更加灵动、高效、深刻，真正实现“赋能课堂，启迪智慧”的目标。