2023年12月21日下午，以“聚焦结构化教学，助推核心素养培育”为主题的亭林小学第14届教学节系列活动之数学专场在亭林小学北校录播教室举行。亭林小学全体数学老师以及亭林张堰小学紧密型学区教师代表参加本次活动。活动由亭林小学数学教研组长马青主持。

        全体一起观摩了吴正宪老师关于小学阶段的“图形与几何”领域的视频讲座《整体建立核心知识群，培育量感和推理意识》。吴正宪老师提出在这一板块的教学中一要关注整体把握核心知识，要将零散的、碎片化的数学知识建立起整体化、系统化、逻辑化的知识结构；二要根据共同拥有的数学本质，确定好单元培育的数学关键能力，找准“发力点”，促进儿童思维进阶发展，落实核心素养。汪伊哲老师执教五年级《梯形》一课。课前通过前置性作业，了解学习起点，引发思维冲突。然后，汪老师引导同学们思考通过概念判断一个图形是否为梯形。聚焦“只有一组对边平行”等关键词进行分析，加深对梯形的认识和理解。通过给学生提供了丰富的学习素材，让学生经历找一找、辨一辨、画一画等学习活动，夯实梯形的基本特征，并初步感知特殊梯形，促进知识系统的准确建构。汪老师灵活使用希沃、几何画板等信息技术，引导学生发现平行四边、梯形等四边形之间的关系，培养学生的几何直观和空间想象能力。五年级数学备课组长何瑜琼老师从单元规划、单元教材和教法分析、单元学情分析、单元目标设计四个部分对五年级几何小实践单元进行了单元整体分析。何老师图文并茂地梳理了单元课时之间的联系与发展，并结合新课标阐述了单元教学中如何使空间观念、几何直观、符号意识、推理意识、模型意识、应用意识等核心素养落地生根的路径。汪伊哲老师从教材分析、学情分析、教学目标和教学策略四个方面对本节课的教学设计进行了详细的设计说明。汪老师着重阐述了她的教学策略：立足单元整体，逐步建立知识网络；重视语言表达，促进对图形的认识；基于操作体验，发展核心素养。

        张堰小学、松隐小学、朱行小学、亭林小学的教师代表分别对本堂课交流了自己的感悟。他们纷纷表示汪老师的教学用语规范、严谨，教学过程中给学生提供了丰富的学习素材，鼓励他们在观察、比较、辨析中感知概念本质特征，善于运用质疑、追问等策略引导学生在概念的建立和发展中体会图形间的联系与区别，发展了学生的高阶思维。同时，整个教学设计关注单元内容的整合，体现单元学习内容的结构化、思想方法的一致性，有效助推学生能力的迁移。亭林小学副校长刘文雅为本次活动作了总结。同时，提出了三点希望：希望老师们能深研课标，结合现行教材积极实践；希望老师们能勇于创新，敢于挑战，用新理念、新技术助力课堂教学；同时也要同伴互助，抱团前行。

        在课堂教学改革之路上，亭林小学数学教研组在不断的探索、不断前行。一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心育人，教学中全体数学老师要关注教材的整体脉络及逻辑结构，有效实施结构化教学，从而让数学学习深度发生。本次紧密型学区教研活动为老师们提供了教学交流与学习的平台，在实践、互动、分享中相互学习、共同进步，提高自己的教学水平和专业素养。

供稿：何瑜琼

照片：数学教研组