2025年5月15日，“链接真实经验 共研赋能成长”金山区初中心理教研活动在上海市张堰第二中学举行。张堰二中党支部书记顾晖辉出席活动，金山区教育学院德研员王萱、王丹洁，金山区全体初中心理教师参与活动。
张堰二中专职心理教师赵莉莉执教七年级心理健康教育活动课《我的帮帮团》。课堂紧扣学生的真实生活，引导学生从过往经历和具体事件出发，感受身边的社会支持，旨在帮助学生觉察并具象梳理社会支持，探索并发现自己的社会支持系统，通过回忆和叙事，强化积极感受，深切感知被支持的温暖感和力量感，增强幸福感。学生全情投入，积极分享，课堂中涌动着被支持的正向能量。
说课环节，赵莉莉从学情分析、理论依据、活动流程等方面对活动设计进行说明，并结合课堂实践，从执教感受、评估反馈以及后续追踪等方面作了阐述，为与会教师呈现了完整的教学思考过程。
研讨环节，与会教师围绕课堂设计与过程评估展开深入讨论。老师们肯定了教学设计的巧妙，并高度评价了赵老师在课堂教学中展现出的专业素养、及时调整能力、具体化追问技巧及动态追踪评估方法，认为将心理咨询技术巧妙融入课堂，有效提升了学生的情感卷入度。同时，老师们也结合自身经验提出建议，为进一步优化课堂生态提供新思路。
王萱指出本节课是在“学生心理健康教育档案指南”项目背景下，经过前期的教学研讨与专家指导后实施的，旨在有效推动学生心理健康档案建设工作，并强调了主要观测点及相关书籍的学习运用。希望老师们以本节课为灵感，在各自学校积极实践，创新运用，多维评估后及时反馈，形成协同育人的良好局面。
随后，王萱还对区域医教协同相关机制进行说明，详细介绍了医教协同绿色通道、到校评估操作流程，进一步明确了学校在学生心理状态追踪中的责任与操作规范，为后续工作提供了清晰的实践指引。
本次教研活动聚焦学生心理健康教育档案项目的成果转化，通过真实课例的深度剖析与经验链接，不仅充分展示了项目的阶段性成果，更引发了老师们对过程性心理评估、家校医协同等重要议题的深入思考。
