上海市金山区人民政府教育督导室文件
金教督［2016］14号
关于印发《金山区朱泾二小办学水平暨新优质学校创建综合督导评估报告》的通知
金山区朱泾第二小学：
现将《金山区朱泾第二小学办学水平暨新优质学校创建综合督导评估报告》发给你们。此件应向全校教职工宣读，并通过校园网站向社会公布。希望学校进一步总结办学的经验与做法，并针对薄弱环节，制订新的措施，加强整改，落实督导报告中提出的改进建议。请在收到通知后一个月内将整改报告报我室。我室将于半年后的适当时候进行督导回访，检查工作改进情况。
附件：《金山区朱泾第二小学办学水平暨新优质学校创建综合督导评估报告》
金山区人民政府教育督导室
二〇一六年五月十八日
主题词： 教育 小学 综合督导 评估报告 通知
报 送： 区人民政府办公室、区人大科教文卫工作委员会、
区政协科教文卫体委员会、区教育局
抄 送： 朱泾镇、区教育学院
金山区人民政府教育督导室 2016年5月26日印发
（共印10份）
金山区朱泾第二小学办学水平暨新优质学校创建综合督导评估报告
为切实履行教育法定职责，促进金山区中小学依法治教、优化管理，全面实施素质教育，加强新优质学校建设，形成学校办学特色和自主持续发展的运行机制，受金山区人民政府教育督导室的委托，督导专家组于2016年3月28—29日，对朱泾第二小学近年办学和“新优质学校”创建情况进行了评估。督导组听取了校长孙翠英所作的题为《构七彩课程体系·绘幸福人生蓝图》自评报告。访谈了学校领导、中层干部、教研组长、年级组长和教师等共26人次；召开了教师、学生、家长和社区座谈会4个，共31人次；课堂观课、活动观察11节，查阅了相关资料，并对40位教师、60位学生以及50位家长进行了问卷调查，围绕规划与学校管理、课程教学、师资队伍、德育与学生发展、“新优质学校”创建落实、校园环境建设与后勤保障等，较全面地了解近年来学校发展、新优质学校创建以及未来发展的有关情况。
督导组认为，近年来学校坚持以规划统领学校工作，办学理念明确，思路清晰，以科研引领学校发展，以创建新优质为抓手，进行了卓有成效的实践探索。深入推进课程改革，集中学生、教师、家长力量“三位一体”建设七彩课程体系,框架规范，既突出市教委三类课程,又体现了学校特色，课程实施比较到位,基础型课程扎实,拓展型课程丰富,探究型课程充实。坚持师、生、校共同发展理念，建立师资队伍阶梯式可持续发展机制，在课改实践中促进教师培养和名师锻造；注重文化引领，教研教学开展有序有效，分层培养特色明显，通过任务驱动、项目平台搭建，促进教师专业素养提升。有创意地探索“五爱”学科育德，推进德育课程建设，构建新五爱培养目标体系；运用信息技术，整合资源，开设家长志愿者拓展课，编辑了优秀家庭案例，创办七彩家校联盟微信订阅号，家校互动提升了办学水平和质量。新优质学校创建，对整体发展规划进行再思考、再设计，立意清楚，方向明确；创建工作规范有序，管理职责分明，保障有力，创建项目落实。学校逐步改善校园环境，营造美丽七彩校园,专用教室建设努力满足学生多方面的发展需求，重视安全教育,提高师生的识险、避险和自救互救能力。
学校有良好的教育氛围,有状态积极进取的教育精神，充满向上的力量，在绿色指标、教育质量以及特色创建等方面成绩比较显著。近年来，学校先后获得市级以上奖励17项，区级51项；教师获市级以上奖励15项，区级49项；学生获市级以上奖励15项，区级24项。近年来，学校获得全国青少年科学调查体验活动推广示范单位、全国生态文明教育示范学校、上海市新优质创建项目学校、上海市依法治校示范学校、上海市安全文明校园、上海市行为规范示范校、上海市红旗大队、上海市少先队示范队室、上海市农村中小学教育信息化应用实验学校、上海市中小学心理健康教育达标校、上海市中小幼生态科学普及实践活动评审生态道德教育实践奖、上海市少儿新闻大赛最佳微报告奖、上海市野生动物保护科普特色“十佳模范”学校等荣誉称号。
学校“十二五”发展规划、“新优质学校”创建规划较好达成。
一、办学实践与成效
（一）关于规划与管理
以发展规划统领各项工作,执行情况良好。学校坚持以规划统领学校工作，理念明确：“以爱立人，以学成人,七彩课程，幸福人生”；目标适切：办“三园”学校，创“精品”教育——“心灵的花园、求知的学园、实践的乐园”。以科研引领学校发展，以创建新优质学校为抓手，全力推进学校各项工作，建立与目标相匹配的自我评价、自我调控机制，每学年有对发展规划执行情况的回顾报告，进行了卓有成效的实践探索，努力培养一代会感恩、善求知、乐实践的二小学生,建设一支乐奉献、爱研究、勇创新的教师队伍,集聚一批明事理、善沟通、乐服务的好家长,努力成就一所百年老校的办学质量。调查问卷显示，对“学校办学有进步，整体社会声誉有提高”评价的优秀率100%。家长对学校办学总体质量满意或比较满意100%。
以《学校章程》治理教育教学,教育秩序井然。深入推进制度建设，制订了适合校情、学情的《学校章程》等一系列管理制度，建立了教职工代表大会、校务委员会、家长委员会、信息公开、重大事项决策等制度，不断提高学校的管理水平，提高决策的民主性和规范性。教师对校务公开、民主管理和干群关系评价的优秀率100%。对制度建设和执行情况评价的优秀率100%。
学校领导班子有较强的法治意识、责任意识、服务意识，管理团队分工负责，团结协作，追求科学管理，人文关怀，尤其是主要领导具有开拓创新的能力，不断提高精细化管理水平，率先垂范，模范执行各项制度，具有很强的进取精神。教师对校级班子的“领导力和执行力强”评价的优秀率97.5%。
以特色创建提速学校发展,项目推进有效。学校有积极、健康、向上的校园文化氛围，学风、教风、校风良好，能体现学校文化内涵。学生对校训的非常认同或比较认同100%。校园人际关系和谐，有凝聚力和归属感。
学校的“区域家校联盟”项目创意和推进非常成功，创新家校合作机制，创设家长学校课程以及“家长志愿者讲师”进课堂活动，“亲子共同体学习小组”和“七彩家校联盟微信订阅号”，家校沟通流畅，促进学校教育教学改革。家校联盟通过区级、市级展示活动，辐射引领，创设了区域良好的教育氛围，而且这种氛围教师、学生，甚至家长、社区代表感同身受，有的家长说，学生在学校学习进步，家长在学校学习成长。教师对学校特色建设评价优秀率100%。
学校进步明显，绿色指标测试稳中有进，各项指标基本稳定在区平均水平,若干指标超过区平均水平。特色创建成效显著。
（二）关于课程教学
“三位一体”的七彩课程体系建设富有成效。学校集中学生、家长、教师力量，三位一体进行七彩课程体系建设，经过全校师生的不懈努力，七彩课程体系的框架从无到有，从有到细，初具规模。七彩课程体系框架，既符合市教委“基础型课程，拓展型课程，探究型课程”三类课程的规定，又能体现学校办学理念，为百年老校在办学质量上的突破，奠定了扎实基础。
夯实基础型课程，丰富拓展型课程，充实探究型课程。在开齐、开足基础型课程基础上，重点优化实施过程，在上好、上活上动脑筋；学校落实课程标准和学科要求，细化各学科各年段的教学要求，转变教师教的方式和学生学的方法；加强优化作业设计研究，使作业更加符合校情、生情，并建立校本作业设计资源库，切实做到高效、减负。根据学生需求和兴趣，开发了丰富多彩的拓展型微课程，拓展学生的知识领域、拓宽学生的胸怀视野，培养学生广泛兴趣，丰富了基础型课程的内容，“数学山海经”、“生活中的数字”、“朱泾花灯”、“灌篮高手”、“七彩家校”等几门拓展型课程开发得比较成熟，课程的基本元素包括课程的定位、理念、目标、内容、实施、评论都比较完整，有的拓展型课程作为“快乐活动日”进入课表，有的则以社团形式进入课余时间。开展贴近生活的主题式探究活动，培养学生发现问题、应用基础性知识和拓展性知识解决问题的能力，在探究的实践过程中提高学生创造力。“光学探究区”、“花灯探究区”、“三D打印”等，成为深受学生欢迎的明星课程。对于市教委推出的探究型课程教材“探究包”，进行选择、调整的校本化运用。
“问题探究式”教研模式促进教研组建设。教研组、备课组围绕“问题--策略--行动--反思”的操作步骤，创新教研模式、激活教研内容解决实际问题。开展“互助互动、共享共赢”联合教研活动，与市区学校结对，开展同课异构活动；与学区内学校开展一年级学习准备期联合备课活动；与新农学校开展语、数、英教研活动。
严谨有序地教学管理提高了教学常规的质量。学校有完善的教学常规管理制度、重视教学“五环节”，落实学校领导听评课制度、建立基于课程标准的评价制度。其中学校领导巡视制度、音体美等学科作业布置颇有新意。学校领导巡视一看是否专课专用、二看学生行为规范、三看学生听课的关注程度。音体美作业，实质是本学科知识的拓展和与其他学科的整合，为学校基础型课程的实施提供了有益尝试。
（三）关于师资队伍建设
重视队伍建设，队伍结构合理，总体品质良好。学校有一支比较好的教师队伍。从年龄结构看，35岁以下的教师占比38.46%，36-50岁的占比44%，50岁以上老年教师不到20%，中青年力量比较强。从学历看，中青年教师基本具备本科学历，并有3名研究生学历的教师，学历与任职资格达标率均为100%。从专业角度看，成熟教师居多，其中在岗中学高级教师有6名，约占6.7%，中级教师约占64%。2015年有区骨干教师和学科带头人10名，约占11%。教师队伍中党员约占1/3，政治素质较好。队伍总体品质较好。
现任校长长期担任教育管理干部，自身素质较高，曾参加全国骨干校长培训，有机会与市内外知名校长接触与合作，教育观念先进，专业素养较高，办好学校思想开放，积极进取，善于与社会沟通，运用校外资源。她所率领的管理团队精干团结，业务素养过硬，工作认真负责，以身作则，得到师生员工的高度认可。
坚持用“师、生、校”共同发展的理念制定学校师训规划。学校“十二五”师训规划和师训方案，以成就教师为目标，在课改实践中，促进教师培养与名师锻造。学校组织教师认真学习教育理论和先进教学经验，坚持有计划的在职进修，提高教师素质。要求教师制定个人专业发展计划，关注每位教师的成长，有效地开展各项校本培训工作，实现了学校师资队伍的阶梯式、可持续发展。作为区教师专业发展学校，不仅承担了区域的见习教师培训任务，并把师训工作作为本校教师专业发展的平台之一，一批教师通过承担导师职责提升了自身专业素养。学校也逐步建立了教师专业发展的评价体系，将评价结果作为教师综合考核的重要内容，引领教师在教育教学专业发展、教科研及师德师风方面有正确的价值取向和前进动力。
注重文化引领，在学校中开展了“凝心聚力”工程。以教师的兴趣爱好为主线，每月开展一次年级组兴趣社团活动，培养教师广泛的人文艺术兴趣和素养。通过组室月活动，促进了教师团结互助氛围的形成，强化了教师的爱心、责任心、事业心。开展爱生结对活动，提倡教师深入贫困、学困家庭，给予他们特殊的关爱；开展教工运动、教学专项比赛等活动，促进教师间的友谊和良性竞争；开展创建“温馨组室”活动，营造宽松和谐的环境，让教师心情舒畅、工作愉快、生活幸福。
要求教师全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则。以教研组、备课组为单位，有质量地开展校本教研活动。鼓励教师根据现代教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，将教改思想通过课程改革付诸实践。在教学研究课题上，大胆实践创新，积极撰写教学论文；提倡教师相互听课，评课、议课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法。每学期学校都有不同主题的教学月，通过展示课、比赛课、专题研讨和交流，努力提高课堂教学效果。
在教师的分层培养上，多级任务驱动，特色明显。学校以多级任务驱动，搭建交流平台的方式推动教师的专业成长。按照教师年龄成立了“新芽社”、“青橙社”、“红霞社”、“紫霞社”四个教师社团，通过任务驱动，很好地呈现了教师专业发展的轨迹。教师社团有计划、有目的地开展了社团活动，例如，“新芽社”的新教师有“六个一”活动要求。每学年组织各社团前往区内外学校参观学习等。此外，教师社团以项目引领，加强教师的专业提升：比如紫霞社、红霞社对新芽社教师的带教；云南宁洱县教师的跟岗带教任务由青橙社、红霞社负责；新芽社、青橙社负责学校的“二小七彩微课”订阅号；青橙社、红霞社开展校本课程的开发等，通过不同的项目引领、不同的平台交流，不同层次教师的专业素养得以提升，一批教师已在市和区的教学评比中崭露头角。这些活动为教师队伍的可持续发展提供了较好的基础
（四）关于德育与学生发展
德育工作要求明确，规划落实，成效明显。学校制定了《朱泾第二小学德育工作“十二五”发展规划》，对德育工作发展提出了明确要求，规划的各项措施得到很好落实，成效明显。制定了相应的德育工作规章、制度，具有较强的操作性，融合了办学思想和培养目标，确保了各项工作顺利推进。学校非常重视家庭教育指导工作，通过市、区级学校家庭教育课题引领，充分运用现代信息技术，整合家庭教育资源，家校互动，创办了“七彩家校联盟微信订阅号”、开设了“家长志愿者拓展课”、汇编了“优秀家庭教育案例”等一系列行之有效的创新举措，家校联手，共育“五爱”学子，成为新优质学校创建工作的亮点之一。学校注重整合校外教育资源，建立和加强学生社会实践基地建设，形成了以学校为主体的共建、共享、共育机制，运作良好。
学校十分关注学生行为规范教育。依据学情，建立了学习、培养、管理、监控和评价的养成教育机制。将“五爱”教育融入学生行为规范教育，有效推进学生良好行为习惯养成。同时，学校加强对家长行为的规范指导，两代人共同进步。学生礼貌待人、举止文明，进步显著，受到家长、社区赞誉，学校被评为上海市行为规范示范校。
学校重视班主任队伍建设。面对生情变化和发展要求，通过区班主任实训基地、班主任例会、专题讲座、互动研讨、顾艳老师领衔的“青年班主任沙龙”、“五星班队”创建等方式，不断提升班主任责任意识和建班育人的能力。班主任工作相关检查、考核制度比较健全，成效明显，形成了优秀的班主任工作团队。
创新德育工作方式，拓展德育工作新渠道。学校探索“五爱”学科育德，充分发挥学科育人功能，很好地提升了学生的综合素养。学校十分重视德育科研，以科学的态度和方法，破解难题，科学引领学校德育工作；学校十分重视校本德育课程的开发与建设，基本形成了“实践中收获、收获中成长—学生职业体验活动”、“纸花灯”等校本教材，规范了学校德育工作，提高了有效性。学校重视学生心理健康教育与心理疏导工作，开设了心理健康教育课，积累了一定的课案和辅导案例。少先队工作有声有色，切合相关要求，制定了年度“朱泾二小少先队活动课计划”，指导了少先队活动课的落实，活动中凸显少先队员的自主教育，学校被授予上海市红旗大队。
重视学校体育卫生保健工作。确保学生每天校园体育活动一小时，组织年级特色的各类体育活动和学校阳光体育活动。这些多彩活动，内容丰富，师生参与率高，深受学生欢迎。卫生保健各项工作落实到位，富有一定成效。学校艺术科技工作学生参与面广，特色鲜明，成绩显著，被评为区科技特色校、区艺术教育先进集体。
（五）关于新优质学校创建
学校新优质创建规划精心思考，精心设计，立意清楚，方向明确。学校系统地架构了新优质学校创建的核心理念和实施路径。学校创建目标包括四个方面：第一要培养一代会感恩、善求知、乐实践的莘莘学子；第二要建设一支乐奉献、爱研究、勇创新的教师队伍；第三要集聚一批明事理、善沟通、乐服务的好家长；第四要成就一所百年老校在办学质量、课程建设上新突破，成为百姓家门口的优质学校。目标定位清晰，内涵丰富，涉及到学校、学生、教师和家长等方方面面，表述通俗易懂，达成目标操作性强。
创建工作规范有序，管理职责分明，保障有力，创建项目落实到位。学校申报的区级重点课题《朱泾地区小学家校学校联盟课程选修的实践研究》工作开展得扎扎实实，不断深入推进。学校本着“梳理自查，总结成绩，分析问题，以利再战”的态度，组织了“新优质学校创建项目”的中期论证会，请专家、同行对学校创建工作情况进行评价和指导。三年来，学校先后举行了八期家长学校选修课程班，推出38个主题的选修课程，约有2300多名家长参与了选修活动；组织了七次家长志愿者讲师拓展型课程活动，有30多个主题，吸引了2800多人次学生的参与，并取得了重要的阶段性成果，汇编了《不同的智慧，相同的爱》优秀家庭教育案例集、《家长志愿者拓展课方案》两本文集，举行了区级和市级两次重大展示活动，促进了区域家校联盟互动，发挥地域辐射作用，在金山区内有一定知名度和示范引领作用。
创建工作赢得了师生员工和社会的较好声誉。教师对创建工作充分肯定，在问卷调查中，教师们对“新优质创建”理念、办学目标、方案和引领项目等四项评价均为优的100%，对创建的措施和成果辐射两项评价为优的97.25%，评价为良的2.5%，这说明广大教师充分肯定了新优质学校创建对学校发展的成果。学生对学校近几年工作总体感到满意。在问卷调查中，学生对老师的为人师表和敬业爱生方面的评价为优的100%，对社团活动、拓展课、艺体等课外活动的满意度达到93.3%，说明了学生对学校的课程建设和校园文化的较高认同。家长对学校发展也给与了比较高评价。在问卷调查中，家长对学校创建新优质学校情况比较清楚的86%,家长对“任课教师的师德和教学”和“孩子喜欢学校和老师”两个选项的满意度都在95%左右。
(六)关于校园环境建设与后勤保障
设施配置达到上海市普通中小学校教学装备标准。学校重视校园环境的净化绿化和美化，努力建设具有教书育人、环境育人氛围的七彩校园和温馨教室。根据办学理念和办学目标，学校利用走廊、楼梯转角、宣传栏等处展示学校开展艺术节、花灯节、读书节、感恩节等活动的情况和学生的作品。教学仪器、设备配置达到上海市普通中小学校教学装备标准。除具备一般公办小学常规配置的自然、音乐、美术、劳技等专用教室外，学校克服了校舍紧缺的困难，建设装备了花灯探究室、光学探究区、雏鹰放飞电视台、机器人探究活动室等专用教室或区域，近期正在建设3D打印创新实验室，以满足教育教学和开展各类课外活动、培养学生兴趣特长的需求。问卷中有97.5%的教师认为学校的实验室专用教室配置正常、使用率高、管理到位方面可以评价为优。学校图书馆生均图书41册，阅览报刊62种，2013至2015年图书生均外借流通率分别为10.2册、9.9册和8.9册，均低于规定的要求。阅览室能满足一个班级学生的阅览需求。
财物管理规范，管理制度比较健全。学校制定了包括收支审批、内部稽核、现金和票据管理、报销审核、财务分析等内容的财务管理制度，年度财务预算在校内公开。各类代办项目的收费实行公示，收费结余按规定清退，有代办费结算清单，未发现违规收费现象。学校无小金库和账外账行为。学校能按规定用足用好公用经费，未违规用于人员经费支出。2013至2015年年生均公用经费分别为1984元、2752元和3865元。学校的学生用图书购置费、体育活动费、校内实验实习专用材料费等生均支出超过或达到规定的生均定额标准，但教育活动费、设备添置维护费、教师进修费生均支出却明显低于生均定额标准。学校固定资产管理有专人负责，按时登记、入账、核对，做到账账相符、账物相符。学校能按时完成上级批准的基建维修项目，暑期维修项目按规定实施项目监理和结算审价。校安加固工程已于2012年完成。学校体育场地寒暑假对外开放，双休日偶尔开放，有开放公示，有管理制度和管理人员，有开放记录。
重视校园安全教育、安全检查。学校制定实施了安全文明校园建设岗位职责、安全教育、安全检查、消防安全、食品卫生安全、用水用电安全、机动车管理等方面的安全管理制度（协议）和各类应急预案。各岗位均签订了安全责任书。上下学时段学校组织教师、保安和家长志愿者在校门口维持秩序，保护学生安全。安全隐患自查整改记录、食堂安全自查、大型集体活动安全管理工作记录、技防设施的维修保养和使用记录等安全管理的资料比较齐全。学校重视师生的安全教育，专门编写了非常实用的《小学生安全常识百宝箱》，并通过国旗下讲话、安全知识专题教育等途径努力提高师生识险避险、自救互救的知识和能力，安全疏散演练活动平均每两月左右举行一次。安全技防设施能正常使用。近年来，未发生重大安全责任事故，学校被评为上海市安全文明校园。
二、问题与建议
1、“十三五”规划编制要进一步明确办学理念的内涵。要以继承与创新、借鉴和优化的思路做好“十三五”发展规划，进一步寻求“七彩课程”立足学校发展的新路径。新优质学校创建以来，“七彩”一词一直贯穿始终。创建“新优质学校”三年发展规划的办学思想是“七彩课程 幸福人生”，创建新优质学校自评报告标题是“构七彩课程体系 绘幸福人生蓝图”。学校“十三五”发展规划仍然把“七彩”作为学校新发展的主题词：“插上七彩翅膀，实现幸福梦想”。因此，学校在规划编制时需要做好以下工作：第一、应充分调查学生的情况和需求，这是学校顶层设计的出发点。第二、对办学理念“以爱立人，以学成人；七彩课程，幸福人生”的内涵要给予必要的、与时俱进的诠释，不断注入新内涵、新的质量标准，形成新的思考，比如对区域“让学生经历更丰富”的主题的解读、关注“生长性学校要素”，重视新发布的“中国学生发展核心素养”必备品格和关键能力。第三、认真考虑“七彩课程”的界定，提炼和演绎“七彩课程”子项目，三类课程要彼此融合，讲清楚拓展课程和探究课程的设置意义，以及各个年级课程上递进和逻辑关系，使七彩课程体系能够自圆其说。
2、“十三五”规划的核心课题要进一步明朗。新优质创建项目“朱泾地区小学家长学校联盟课程选修的实践与研究”已经基本完成，要进一步抓好学校核心课题的架构，通过优化课题或项目统整各方面工作的主题。虽然学校有一个市级《运用微信订阅号，推进区域联盟家校互动的实践》课题，区域联盟家校合作机制具有创新意义，符合市教委推进的学区化、集团化办学的新均衡思路。但是作为学校核心课题还需要推敲和斟酌。核心课题要能优化学校的教育教学工作，是全面提升教育质量的重要抓手。建议学校加强这方面的工作力度，在教师中开展大学习、大讨论，在此基础上确立核心课题，让新一轮规划制定变成自我发现的过程，实现新的超越。
3、学校七彩课程体系框架要进一步细化。七彩课程体系框架从无到有、从有到细，还必须要从细到精。建议一要注意逻辑关系，每级指标要在同一层面之上；二要注意叙述上的完整性，有自主拓展课程、限定拓展课程、还应有必修课程；三在结构上要简单明了，如果内容较多可以设计成一张总表加上几张分表的形式。拓展型课程、探究型课程内容较为丰富，相比而言基础性课程比较单薄，可以从国家课程的校本化开发一些学科类的微教材入手，丰富基础型课程内容。
4、队伍建设要进一步在课程建设中培育。建议学校积极倡导与发扬部分教师已在尝试的学科拓展和探究意识，促使更多的教师在学科教学中落实拓展与探究行为，并支持教师跨学科联合开发主题性课程模块的尝试，以培养学生的综合素养。加强教师专业发展学校的建设，注意开发师训课程，使教师中无意识的很好的做法得到提炼。教师育德能力和育人观还需有新的突破，比如男孩教育问题，教师的言教与身教统一问题等。
5、学校德育工作进一步科学规划，形成新的发展愿景。要制定具有学校特质德育工作发展规划，切实将办学思想融合进德育工作；加强调查研究，制定基于校情、学情的适切的工作总目标，相关教育的具体目标以及分层、分阶段的目标体系；制定与目标体系相匹配的教育内容框架体系；健全德育工作制度，规范、引领学校德育工作；着力推进校本德育课程建设，做好相关的顶层设计和规划；继续加大班主任队伍建设力度，积极探索班主任校本研修新模式，不断提升朱泾二小德育工作的科学性和水平。
6、校园环境建设要进一步完善。学校校舍条件相对拥挤，生均占地和建筑面积分别仅为8.8平米和6平米，专用教室和各类活动室、创新实验室仍显不够；学校图书馆生均外借流通率明显低于规定标准。建议进一步做好学校环境建设的再完善、再优化，使之更好的体现学校的办学理念和办学特色，营造教书育人、环境育人更好的氛围。此外，教育经费使用中教育活动费、设备添置维护费、教师进修费等项目的生均支出明显低于规定的生均公用经费基本标准。
