一、指导思想：
　　以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为宗旨，以全面建设和谐社会为落脚点，促进学生的全面发展。生命教育着眼于学校全体学生的身心和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会、提高生命质量，理解生命的意义和价值。

二、实施目标：
　　根据学校实际，构建、规划学校生命教育的内容序列，形成各年级教学内容纵向衔接，分层递进，课堂教育与校园文化、班团队活动、社会实践活动相结合，学校教育、社会教育和家庭教育三方面横向沟通、优势互补、资源共享的生命教育实施体系。通过多种教育形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长生命与价值和生命与关怀的教育，是学生学习和掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的价值和意义，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。使教师在对学生实施生命教育的同时，升华的生命价值的感悟，形成一支高素质的育人群体。

三、发展思路和工作设想：
　　世界各地接二连三的安全事故告诉我们：我们并非很安全。为帮助学生进一步认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进小学生身心健康发展，确保学校在生命教育过程中已取得的成果，为此，学校提出“一二五一”生命教育工程，作为新一轮生命教育的发展思路和工作设想。
   “一支队伍”：成立一支以校长为核心的学校生命教育领导小组，领导小组有分管校长、教导、少先队大（中）队辅导员、卫生保健员和校外辅导员等组成，让每位教师都参与到这项事关学生美好未来的工作中来。及时输送骨干教师进行培训，提高老师的能力。组织老师学习校本教材《小学生生命教育实用手册》。
   “二个渗透”：即，一是学科渗透，二是活动渗透。
　　学科渗透。以小学健康教育、自然等显形课程为主，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。结合语文等学科中蕴涵着丰富的生命教育内容，对学生进行生命教育，提高学生的生存技能和生存质量的教育活动。
　　活动渗透。结合少先队争章，开展班、团队活动，运用游戏和情景体验进行安全教育、自我保护等生命教育；以法定的各种纪念日精心设计活动，提升学生关心自我、关心他人、关心社会、关心自然等；以入队等仪式，开展“我为‘家庭’添欢乐”活动，在学生共同的“家庭”施展自己的才华；社区服务小队走进社区，慰问老人、当一天义工等，体验到生命的珍贵，激发学生珍惜生命。
     “五个主题”：即一是心理健康教育，二是民防教育，三是法制教育，四是环境教育，五是感恩教育。
     心理健康教育。学校心理健康教育的途径和方法：1、将心理健康教育渗透于学校教育的全过程，融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中；2、进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动，团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助；3、开展个别心理咨询和辅导。心理辅导室以学生个体或小组为对象，接受学生的主动咨询、个案教育、测试和矫治。4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境等。家长对学生幼稚的心灵更需要关心，要倾听孩子说话，宽容与约束并重，带领孩子亲近大自然，接触社会生活。
     民防教育。遵守交通安全教育，开展“争做交通小交警”争章等一系列活动，让交通安全常识在学生的实践过程中深深印入脑海，并付之与行动。针对学生的特点，介绍如何防火、注意交通安全、生活中预防伤害事件等方面的知识，开展防火、禁毒、弱水等安全教育，自编“防火十招”、“自救十招”、“学会游泳十个法”等校本教材。
　　法制教育。通过校报、校园网络、黑板报等法制宣传教育的重要阵地，开展了“共建法制校园”、“法制教育宣传月”等活动，在实践中体会学法、用法、知法、守法的重要性；利用班队会，进行说“法”活动，讨论生活中的道德规范，写下心得；开展“五小”活动，让队员们争做合格小公民。
让青少年沐浴法治阳光。
     环境教育。一个文明校园，能给学生提供良好的学习、生活、工作环境。建设一个文明校园，需要师生的共同努力。争创绿色学校是学校生命教育的绿色载体，学校从校园环境的层次、内涵和质量上提升生命教育的含金量，养成学生对环境保护的责任心，培养学生尊重自然、尊重生命和爱惜生命的态度。环境教育融入整个学校文化背景之中，让学生一踏进校园，就受到这方面的熏陶。
     感恩教育。学校根据学生的生活实际、兴趣爱好和个性特征，在上好“感恩”教育课。同时，以活动为载体，让学生走出课堂，走进生活，开展搜寻活动，进行心灵对话，从而去获取“感恩”有关的知识。从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩，做到"以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵"。
　“一个校园网”。校园网页“生命教育专栏”推出八大主题版块：
    1、特别关注（校园生命教育新闻，专题采访等）
    2、“二小杯”生命教育征文、征画大奖赛
    3、未成年人保护轶事（介绍学校、家庭、社会未成年人保护的小故事）
    4、生命教育漫谈（与部分专家交流等）
    5、沟通空间（介绍“自我防范我能行”等心理健康教育活动）
    6、菁菁校园（青春期教育）
    7、法律小常识
    8、“小天使”在行动（社区生命教育活动）

四、实施措施：
　　1、统筹规划，完善机制。学校开展生命教育实行校长负责的领导管理体制，校长及行政系统要把生命教育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。健全并落实校长室——中层（教导处、总务处、教科研室、大队部等）——班主任（中队辅导员）的三级管理体制。
　　2、以师为本，加强培训。加强教师队伍的建设，开展对全体教师进行生命教育基本知识和必备能力的基础培训；对学科教师、团队辅导员要加强人文素养、生理伦理的培训；对心理辅导教师要加强生命科学和生命伦理的培训；对生命教育（自然、体育等）课程教师要加强教育心理和专业技能的培训；对班主任要加强心理辅导专业技能和家庭教育指导的培训。
　　3、考核评估，加强督导。健全学校生命教育评估机制和奖励表彰制度。考核主要内容为以下四个方面：一是班级环境布置；二是班风班纪及学习风气；三是学生思想觉悟、道德品质、行为规范和精神风貌；四是教师教书育人、为人师表的素质与水平。要把班级考核结果作为评选文明班队的重要依据；把教师考核结果作为评选优秀班主任、教书育人奖和德育先进工作者的重要依据。
　　4、人文管理，经费保证。学校给予足够的经费，确保生命教育经费的投入，以推进学校生命教育的有效进行。