我的孩子学习成绩不错，可上课极少发言，做事情畏畏缩缩。在班里，老师叫他领队，他死活不肯，叫多了，他却哇哇地大哭起来。家里的电话叫他接，他拿着话筒却不说话，即使说声音也小得连他自己都听不见。他为什么会这样呢?对自己没信心，自卑。是什么造就了他的自卑心理?经过细心观察及与他谈话，我知道，儿子的自卑心理是我们家长的教育方法不当造成的：

　　儿子自幼多病，他是在母亲我的泪水中泡大的，我觉得我为他负出的太多了，因此，我对他的期望值很高，对他的要求非常严格，不允许他做错事，不允许他贪玩，不允许他学习成绩落在别人之后。我完全用一个十全十美的成人标准来要求他，只有在他表现得非常优秀时，我才满意。如果他表现不好，我就很生气，打骂、挖苦、吓唬。由于要求过高，孩子常为达不到我的要求而自责，灰心丧气，天长日久形成了：我很差，我不如别人的心理。再者，孩子有皮肤病，经常脸上、头上、双手被他抓得血迹斑斑，伤痕累累。出于爱面子，加上他有哮喘病，我总喜欢把他关在家里，不让他跟别的小朋友玩。这就造就了他内向的性格。在他的潜意识中有这么一种观念：我的外表、身体不如别人，我什么都不能做，我什么也做不了。另外，由于工作原因，我常常被不良情绪所困扰，这些不良情绪常常转移到孩子身上来发泄，使得孩子在家里做事总是小心翼翼的，处于一种不安的情绪中。

　　找到了孩子自卑心理的根源，我们家长就改变自己的教育方式方法，帮助孩子从不健康的心理状态中走出来。

　　●更新观念。

　　首先，我从改变自己的教育观念入手。过去我总认为，孩子是我生的，他是我的“私有财产”，他应该绝对服从我，听我的话。后来我认识到，改变我们之间的关系，就是做到平等地对待孩子，尊重他，与他友好相处。其次我要把他看成是正在成长中的人，允许有有缺点，允许他犯错误，允许他失败。我还注意按社会的标准去培养他，让他学会求知，学会做事，学会做人，学会与别人共处。改变了看待孩子的观念，就能客观，公正地看待孩子了。我们之间的平等关系使孩子渐渐乐于亲近我了，变得开朗爱说话了。

　　●以名人故事激励他。

　　对于孩子的病，除了带他去治疗外，还教育他要正视自己的疾病，树立战胜疾病的信心。我给他讲保尔，张海迪身残志坚的故事；讲贝多芬、爱因斯坦、拿破仑等世界名人克服自卑感的故事，让他从这些人的事迹中获得克服困难的经验和勇气，从而树立起自信心和战胜困难的勇气。

　　●发挥特长，增加成功的体验。

　　我的孩子下象棋、绘画是他的特长。为了让他更好地发挥自己的特长爱好，我坚持送他到绘画兴趣班学习，带他去看画展，陪他去参加画画表演，鼓励他参加绘画竞赛；我还经常跟他一起下棋，带他跟高年级同学、跟成年人切磋棋艺；还带他去郊游欣赏大自然的美景，陶冶美的情操……这些活动充实了他的生活，同时又让他在一次次的成功中找到了自我，找到了信心，逐渐抛弃了自卑。

　　从我的孩子身上，我认识到教育孩子的方法不当是造成孩子自卑心理的主要原因，只有当我们树立了正确的教育观，做以尊重孩子，与孩子平等相处，并且采用正确的，有针对性的方法帮助孩子，就一定能使孩子从自卑的泥潭中走出来。