——小学语文骨干教师教学研讨活动（二）

2019年10月9日下午，区“明天的导师”工程语文学科导师唐连明、张英和张春风带领项目组成员齐聚朱泾第二小学，开展“聚焦策略，学用结合”为主题的教学研讨活动。

围绕统编小学语文教材三年级上册的阅读策略单元，项目组老师先观摩了两节研讨课，分别是由枫泾小学包佳艳老师执教的精读课文《总也倒不了的老屋》和朱泾第二小学董再翠老师执教的略读课文《小狗学叫》。课堂上，两位老师紧紧围绕语文要素“预测”来展开教学，学生们在精读课中学方法，在略读课中用方法，由扶到放，过程清晰。

听课结束后，项目组老师围坐在一起，围绕课例开展研讨。首先，导师唐连明从预测的定义入手，提出在阅读中进行预测的前提是文本中的“惯性”，即事物的属性不变、事物之间关系的属性不变，而预测的关键来源于文本，再针对两节课提出了自己的意见和建议。接着，导师张英和张春风系统地梳理、修改了两节课的教学环节，提出了在设计过程中应考虑精读和略读两种课型的区别，在课堂教学中予以体现。最后，项目组老师围绕课例展开了热烈的讨论，进行了思维的碰撞。

统编小学语文教材从三年级开始，每学年独立设置一个“阅读策略单元”，即三年级“预测”、四年级“提问”、五年级“有一定速度的阅读”。 这样一个特殊单元的存在，其意义是非常重大的。相信在项目组老师的努力下，一定会为全区老师做好示范，帮助大家更好地落实阅读策略单元的教学。