——基于项目化阅读的校本课程的开发与实践

2024年12月18日，“为了问题解决的阅读”——“金质阅读”小学阶段研讨展示活动在朱泾第二小学举行。金山区小学语文教研员唐连明、区小学校本课程和综合实践活动教研员徐斌、区小学美术教研员顾春燕、朱泾第二小学校长张菊香出席本次活动，区“金质阅读”项目负责人和各校语文、美术、两类课程教师代表参与本次活动。

张菊香校长发表了热情洋溢的欢迎辞。她代表全校师生向莅临指导的各位专家、老师表示热烈的欢迎，并对辛勤付出的老师及团队表示衷心的感谢。张菊香指出，本次教研活动不仅是对学校校本课程的一次大胆尝试与实践，更是对新课程改革的一次深入探索。

全体与会教师观摩了由盛海英、吴淑琼执教的《走马灯 转起来》和《做实验 调转速》。两堂课上，学生发现自己走马灯转动时的问题，在老师的引导下，通过观察、阅读和实践，自主排查故障，开展对比实验，尝试解决问题，感受探究的乐趣。

随后，团队成员带来了主题为《基于项目化阅读的校本课程的开发与实践》的主题报告。报告从课程背景、课程优化路径、课程介绍以及阅读的作用等方面进行了全面阐述，为教师们提供了宝贵的参考。

两类课程教研员徐斌、美术教研员顾春燕、语文教研员唐连明分别对教学展示和经验交流进行了精彩点评。他们高度评价了朱泾第二小学在校本课程开发与实践方面所做的努力和取得的成果，并就如何进一步优化课程提出了宝贵的建议。

徐斌围绕校本课程建设及课程实践的四个特点进行深入剖析，强调应立足于办学理念与特色挖掘合适的校本课程资源，结合学生的兴趣和实际需求，打造出更具针对性和实效性的课程。

顾春燕提出，在课程实施过程中，要注重学生深度学习和高阶思维的培养，充分利用项目化阅读的优势，引导学生主动探索，发现问题，解决问题，以此提升学生的综合素质。

唐连明也对活动给予了充分的肯定，认为这样的项目化阅读模式打通了各学科之间的壁垒，促进了知识的融合，对提升学生核心素养具有重要意义。唐连明强调，未来应继续深化课程改革，推动各学科间的融合，以适应新时代教育发展的需求。

教研没有终点，阅读永不止步，在未来的日子里，朱泾第二小学团队将继续携手并进，以更开放的姿态迎接挑战，不断丰富和提升校本课程的内涵与品质，为社会培养出更多有理想、有担当的接班人。在新时代教育改革的浪潮中，七彩二小正扬帆起航，砥砺前行。