一、小学生信息处理能力培养的目的
    邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”未来的世纪必将是高科技的知识经济和信息社会。在信息社会中，不仅是整个社会的物质生产力达到高度增长，更重要的是整个社会的知识信息的生产、流通、积累达到高度增长。在人的主体能动作用下，知识信息将产生巨大的社会和生产价值，并且，由于人的主观能动性的差异，使得信息所产生的价值表现出巨大的差异，因此，在信息社会中，“人”将越来越成为社会发展的核心，人类个体所拥有的知识信息及信息处理能力也将决定着他在信息社会中的生存与发展。人类社会的信息化对教育也提出了信息化的要求，这不仅要求教育在硬件和软件上实现信息化，更重要的是在教育的培养目标上体现信息化，即教育要培养具有信息意识、具有较强信息处理能力的人。《上海市普通中小学课程方案》中提出要关注学生的终身可持续发展，精选学生终身学习必备的基础知识和基本技能，着力培养学生的创新精神和实践能力，使学生学会学习，形成国际视野和开放意识。信息处理能力是学生终身学习的基本技能之一，为此，我们要重视学生信息处理能力的培养。
二、小学生信息处理能力的构成要素
    根据小学生的认知基础和水平，小学生所应具备的信息处理能力是初步的信息处理能力，其构成要素主要包括六个方面：信息意识、信息收集能力、信息加工能力、信息储存能力、信息传递能力和信息运用能力。
信息意识主要表现为小学生能意识到信息的重要性，能意识到新的信息对于自己的发展是非常需要的。
信息收集能力是指小学生根据自己具体的需要和目的，通过报纸、广播、电视、书籍等媒体收集必要的信息的能力。
信息加工能力是指小学生能利用现代的方法对所收集到的信息素材进行加工处理的能力，包括分类、转换、汇总等过程。
信息储存能力是指小学生能运用多种媒体，较清晰明了地来表达自己想要传递的信息的能力。这里的多媒体包括口头的语言，书面的文字，图片，表格等。
信息运用能力是指小学生能较及时地把所获得的信息应用于适当场合的能力。
三、培养小学生信息处理能力的重要性
    1、培养小学生信息处理能力有助于培养符合21世纪信息社会需求的人才
    人类社会正越来越快地实现着信息化，在21世纪的信息社会中，信息资源不仅是科技革命、经济增长和社会进步的强大动力，而且它将成为衡量各国综合国力的主要标志之一，尤其是上海市已制定出在未来15年内，将把上海建设成为世界的经济、金融和贸易三大中心的发展目标，要在信息社会中实现这一目标，必须大力发展信息产业，强化城市信息功能，培育和形成信息源优势。这不仅要求上海要拥有一大批信息领域的高精尖人才，更重要的是需要上海市的每一位普通市民都要具有较强的 信息意识和信息处理能力。现在的小学生将是21世纪信息社会的饿建设者，因此需要对现在的小学生——未来信息社会的人才，从小进行信息意识和信息处理能力的培养。
    2、培养小学生信息处理能力是实现终身学习、终身教育的需要。
    1989年，在联合国教科文组织世界大会上，各国的教育代表达成一致看法，纷纷提出人类社会的发展需要终身学习，为了使终身学习得以实现，教育必须从小培养儿童“学会学习”，在信息社会中，“学会学习”的一个重要标志就是具有良好的信息处理能力，具有了信息处理能力，才能在信息社会中及时地获取有效信息，从而实现广泛意义上的学习活动，这样，终身学习和终身教育才可能实现。从这个意义上说，培养小学生信息处理能力是实现终身学习、终身教育的需要。
    3、培养小学生信息处理能力是实现素质教育的需要
    素质教育同应试教育的最大区别在于培养目标的扩展上。素质教育要求从现代社会对人才素质的需求出发来开展教育，信息处理能力恰恰是未来信息社会所必需的素质之一。因此，有必要对现在的小学生进行信息教育，培养其信息处理能力。此外，培养小学生信息处理能力对于素质教育的实现具有以下两方面的价值：一是培养小学生信息处理能力为儿童拓展自己的知识面提供了良好的基础。在整个教育体系中，小学是基础教育，需要使儿童具备扎实的、宽厚的知识面，犹如金子塔的底座。在现代信息社会中，儿童获得各种信息的渠道大大增加，儿童会接触到各种各样的信息，在这些信息中，一些正确的有价值的信息将会转化为知识。只有当儿童具备了信息意识，具备了收集辨别转化交流的信息处理能力的发展提供了条件。二是在培养儿童信息处理能力的过程中，有利于儿童主体意识、独立意识的发挥和培养，有利于交往能力和责任感的培养。
    4、培养小学生信息处理能力是培养创新精神和创造能力的有效途径之一
    创新是一个民族最重要的素质，是一个国家永远立于世界先进民族之林的可靠保证。我们将进入一个知识经济和信息社会，知识信息将成为整个经济运行的电流，我们小学基础教育的根本任务就是培养创造未来的人，应该把对学生主动的学习，能动的学习，创造性的学习及创新精神放在首位。江泽民总书记指出：“知识经济，创新意识对我们二十一世纪发展至关重要。”知识经济的基础是现代科学技术；知识经济的核心是信息；知识经济的关键是运用信息和创新精神。
四、培养小学生信息处理能力的方法与途径
    小学生信息处理能力的培养可以通过学科课堂教学和活动课程等途径来进行，课堂教学是完成教育、教学任务的主阵地，通过优化课堂教学，培养小学生信息意识和信息处理能力。
如在语文课堂教学中，可以通过“课前收集、储存信息——课中传递、交流信息——课后运用、创造信息”这样几个环节来培养小学生的信息意识和信息处理能力。
第一个环节：课前收集、储存信息。在这个环节中，主要的任务是：大量阅读，收集信息，积累知识，拓宽视野。它可以通过语文活动课的阅读活动和小学生家庭、社区中的自由阅读活动来完成。在此时的语文活动课中，由学生自己选择阅读材料，或从各自角度阅读、收集同一主题的信息；也可以通过其它媒体收集信息，如通过参观访问、实地考察、观看录像资料等。这些活动使学生获得了各方面的信息，为课中的信息交流与传递提供了基础。对于收集到的各种信息，学生可尝试运用各种方式加以储存，如制作卡片、读书摘记、拍摄照片等。
第二个环节：课中传递、交流信息。为了实现语文课堂教学中信息的有效传递，应注重信息传递方式的优化，以增强有效信息的传递。课堂教学中的信息传递方式是指：
    1、建立信息的多向传递
    小学语文教学是师生双方共同处理信息，并力求达到一定目标的活动。语文课堂教学中信息的多向传递是指：由“各种媒体、教材等”组成的教学信息源和教师、学生三部分进行多向信息传递，它不仅包括教师对学生的传递，也包括学生对教师、学生对学生的信息传递。
2、注重学生自己进行信息处理和传递过程
为了实现信息传递的优化，还应重视学生自己处理信息、传递信息。如果学生自己能处理和传递的信息，不用教师来包办代替，那么，就增加了学生处理信息能力的锻炼机会。
第三个环节：课后运用、创造信息。这个环节可以通过语文活动课、少先队主题活动、晨会、队会等。进行“交流评比，点拨帮助、运用信息、展示特长”。
还可以通过阅读课来培养小学生信息处理能力。在阅读课中，学生个体的阅读活动是主要内容，儿童从选择阅读材料，到进行阅读获取信息，交流信息等全过程中，都以儿童的个体为主体，在这个过程中，儿童的信息处理能力可以得到有效的锻炼。在课上，指导学生如何去读，教给学生具体读的方法，并给学生以充分的阅读时间。另外，引导学生明确阅读的目标，并针对不同的阅读内容，采用不同的阅读方法。阅读，其本身就是信息收集的一种途径，再有老师的指导，学生的信息收集、储存和运用能力肯定会有很大的提高。在阅读课中，还可以教会学生读报、剪报、编报来培养小学生信息处理能力。总之，阅读课，既可以拓宽学生的阅读面，使学生获取各方面的信息，又可以使儿童学会信息处理的各种方法，这不失为一种有效的培养途径。
五、对培养小学生信息处理能力的几点思考
    1、优化学校教育环境
    任何一所学校，是否具有良好的教育环境，对培养小学生信息处理能力至关重要。只有校长、教师的重视，才能为学生信息处理能力的培养提供指导和支持。因此，优化学校教育环境，树立科学民主作风和团队协作精神，营造一种民主和谐的氛围，鼓励教师共同投入创造性的工作中去，使教师成为一个从事创造性劳动的工作群体，不仅具有强烈的忧患意识和自学进取的精业精神，而且在充满活跃的“百花齐放、百家争鸣”的学术研究气氛中，磨砺出卓越的创新精神，这些都是教育环境的重要因素。
    2、提倡民主型教学理念
面向21世纪的教育，应该是充满民主气息、科学精神和个性色彩的教育。在信息社会中，“创新能力”的重要标志就是具有良好的信息处理能力，有了这种能力，才能在信息社会中及时地获得有效信息和创造未来的信息社会。
教师要改变过去以教师为中心，而以学生为中心，把传授教材为主要目标变为增长经验、发展能力为主要教学目标；变严格纪律、遵守常规的课堂气氛为生动活泼、主动探索的气氛。教师把教育的主动权教给学生，发挥学生的主体能动性，鼓励学生创造性的学习，尽可能让学生参与到学习的全过程，在教师的启发引导下，大胆想象，积极思考，主动探索，在学习中发掘自己内在的潜力，不断提高自己创新能力。教师充分尊重学生的个性，建立民主型的师生关系，师生共同学习，以人格教人格，用心灵赢得心灵相互启迪，共同进步。
    3、利用多种渠道
培养小学生信息处理能力是社会发展提出的要求，必须从小加以培养。虽然学科课堂教学是培养小学生信息意识和信息处理能力的主要渠道，但同时也应通过活动课程及学校各种活动加以发展与培养。小学生在参加信息处理实践活动中，使他们亲身感受到具体而丰富的客观世界，激发了他们的好奇心和求知欲，锻炼他们的动手能手，以及发现问题解决问题的能力，这不仅有利于从小形成小学生信息处理能力，而且有利于培养小学生的创造性个性品质，如探索精神、不怕挫折、敢于创新等，这为他们进入二十一世纪打下一个扎实的基础