历史的脚步已跨入二十一世纪。我国的教育改革如何向着更适合新世纪社会和经济发展以及新世纪人才培养的需要这目标不断深入，这是摆在我们每个教育工作者，特别是校长面前的一个重要问题。这里特别强调的是校长，因为校长在推进素质教育中具有特殊的作用。伟大的人民教育家陶行知说过：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系到千百人的学业前途，说得大些，他关系到国家与学术之兴衰。”从某种意义上讲，有什么样的校长就有什么样的学校。
    校长是一校之长，是学校的负责人和法人代表。其主要职责足全面正确贯彻党的教育方针、政策及党和国家有关法规，对学校工作进行全面规划、统一安排。负责制订与组织实施学校工作计划，不断提高科研管理水平，建立健全以岗位责任制为中心的各种规章制度，使学校工作规范化、制度化。坚持以教学为中心，领导组织学校教育教学工作，按照教学规律及学校的具体情况，不断提高质量和人才素质。与党组织密切配合，领导和实施全校德育工作，为祖国培养德智体美劳全面发展的跨世纪人才。由此可以看出，校长在把握办学方向，确立管理机制、指挥教育、教学工作中，处于中心地位。《上海教育报》上曾发表过一篇题为《新加坡的校长委任状》的文章。文章这样介绍：新加坡国家教委首次为新任校长颁发委任状，“在你手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培养，才能成为更好的个人和有用的公民……”委任状既体现了以人为本，塑造现代人、社会人和未来人的教育思想，又突出了校长在学校中的关键作用。   
    随着人类的进步、教育的发展，人们对教育的需求日益增长、提高。新世纪对人才的企盼在很大程度上寄希望于学校教育，这对于领导学校全面教育教学工作的校长来说，责任重大，势必对其领导艺术和才能提出了更高更新的要求。
    校长的领导艺术和才能是多方面的。他要有坚定的政治信念和高尚的人格修养，要有广博的学识水平和科学管理才干，还要有丰富的创造能力。其中高尚的人格修养是校长素质的重要组成部分。心理学把一个人所具有的各项比较重要和相当持久的心理特征的总和称为人格。校长的人格特征意味着只有校长才具有的心理特征，是校长所拥有的作风、道德、能力等的集合，它是产生校长领导威信的重要因素。这种领导威信又是领导者在领导活动中正确运用权力和威望的影响，使被领导者信服并自愿接受某种控制的一种积极的情感，是领导者发挥个人能动性和创造性的精神力量，是一种积极影响学校每一成员产生良好工作行为的有效的影响力，这种领导者的威信和影响力是校长各方面工作得以顺利进行的基本条件。鉴于此，我感到，作为一名跨世纪校长，应该在学校管理的实践中，从以下几个方面不断塑造自身高尚的人格特征。
    一、大公无私，坦率真诚
    校长治校必须公正，出于公心，办事才能公平、公道。朱镕基总理曾多次推介“官箴”中的一句话；“吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”在这句古代为官的至理名言中可以看出，人心向背在于公正，“公正无私，一言而可民齐”。大公无私这个品德是领导者的威信所系，是事业成败的关键。对人对事，一切从工作出发，从大局出发，没有个人得失恩怨的私心杂念，考虑问题和处理问题就能够做到不偏不倚．著名科学院院士李国豪担任同济大学校长时，不计个人恩怨，先是任用了一名曾在“文革”期间作为专案组成员的老师担任德育系主任；后又起用了一位教师担任校长办公室的工作，而他的夫人是“文革”时把李校长当作阶级敌人和罪犯一般对待的造反派。这两人后来的工作非常出色。李国豪院士在谈到他当校长的体会时说过这样一句话：“春秋时齐恒公能任用管仲，在这方面，二十世纪社会主义大学的校长总不能还不如齐恒公吧。”这就是一个校长宽广的胸怀。古语有“不患人之不知己，患不知人也”，做领导的，就要能理解人，原谅人。只有理解人，原谅人，方能“久而随之”，这就是群众对校长产生信服心理的一种表现，是形成学校良好的人际氛围的向心力。
    校长待人必须真诚。坦率真诚是许多办学业绩卓著的校长所具备的特点之一。有一位校长在他走马上任后第一次讲话就让教师感到他的直率，赢得了好感。他说：“我有一个优点，也是缺点，对自己，我不遮不盖，不掩饰自己，我就是我。我当校长只是一半合法，是上级委派的，没经过大家的认可，希望大家考查我一年，信得过我，我当下去；信不过我，我自动辞职。我自信能当好这个校长。今天就讲这些。散会!”这位校长对教师实话实说，坦诚相见，使教师看到了校长的“真我”，缩短了彼此间的距离，容易取得以情感人的效果；从而产生较强的亲和力。有人曾问日本松下株式会社第一任总经理：“你的经营奥秘是什么?”他回答：“待人以诚”。无数事实告诉我们：“巧伪不如拙诚”，“以诚感人，人亦诚而应”，校长的真诚坦率，不仅是对下属，而且对领导工作的缺点，敢于直言相谏。只有校长真实，正派的作风，才能赢得社会的尊重，师生的信任，才能把学校真正办成社会需要，家长欢迎，学生喜爱的学校。  
    二、严于律己，为人师表
    我国古代著名教育家、思想家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”校长作为学校的领导者，面对的是一群活生生各具特点的人，单靠组织手段进行管理是远远不够的，必须塑造好自身的形象，以良好的精神风貌，高尚的道德情操，高效的处事魄力面对广大教职工，使他们感受来自校长的强大的人格力量的激励和驱动，从而发挥其工作的主动性、积极性和创造性。
    我的带教师傅亭林小学的施校长曾对我说：“当校长，要有样子，但不能有架子。”要有样子，是说校长应该处处注意自己的言行，严格要求自己，谦虚谨慎，不骄不躁。不能有架子，是说校长对同事、下属要注意搞好团结，尊重、信任他们，关心、体谅他们，不计较个人态度，放得下当领导的架子，成为老师们的贴心校长。施校长严于律己，为人师表的表率作用，获得了群众和领导班子其他成员的信任的尊敬，促使全校上下同心同德，齐心协力地搞好学校各项工作，教育教学成绩斐然。
    可见，校长的以身作则、为人师表是学校立宗旨、明方向，定规矩、严管理的重要条件。许多成功的校长，在这方面堪称楷模。嘉定二中名誉校长特级教师张昌革在他担任嘉定二中校长时喜欢在校园里溜达，只要见到地上有丢弃的废纸、果壳什么的，总会弯腰捡起，再扔进废物箱，有时他会执帚扫地，以至于有人以为他是学校的工友。他还会去食堂，看学生用餐，有一位家境贫困的学生就是被张校长看到饭盒里的“秘密”后获得了奖学金。这些不起眼的小事，其实正体现了一种最朴素也最本质的管理，一种无言而实在的教化，它的影响和作用，有时比做个报告，发个号召更管用。
  三、加强修养，自我磨砺
    学校的领导效能如何，关键在于领导的影响力，特别是校长的影响力，新世纪的学校校长要做到自省、自律、自制、自强，善于加强自身修养，增强自我磨砺意识，不断提高自己在全校师生中的影响力，发挥学校集体组织的最佳效能。
    首先，校长要把准“方向盘”。一所学校为国家培养什么样的学生，是校长办学目标的起点和全部工作的归宿。校长应该具有坚定不移的政治信念，能面对纷繁复杂的社会变革和风起云涌的思想浪潮，始终保持清醒的政治头脑和坚定的政治方向：能根据党和国家的教育方针和“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，胸中有明确的办学方向和本校具体的奋斗目标，把准“方向盘”，把全校师生员工的注意力引导坚持正确的办学方向，努力实现本校的奋斗目标上来。为此，校长必须加强自身的政治修养，树立正确世界观、人生观、价值观，确立坚定的共产主义信念，掌握辩证唯物主义思想方法，使自己保持较高的政治觉悟。只有这样，校长才有可能把准方向盘。
    其次，校长要蓄满“一桶活水”。面对新世纪以高新技术革命为时代特色的人类经济和社会发展趋势，面对新世纪科技发展潮流，校长应带头学习新知识，把学习作为一种“追求”。周恩来总理曾多次说过：“干到老，学到老”。现代科技信息的迅猛发展清晰地告诉我们：一天不学习，就会落后。校长作为“师者之师”必须读更多的书，使自己的知识素养，能鲜明地体现时代特色，给教师们树立“终身学习”榜样。   
    校长除了从书本上学习知识外，还应该向一切可以为师者学习，要像大教育家、思想家孔子那样“能者为师”。孔子曾向老聃学习礼，向师襄学习弹琴，向苌弘学习音乐，甚至向孩子请教天文知识。如此虚心，正是圣人更加圣明的原因。有位校长，在他向过去的学生请教后说：“过去我是他的老师，但现在他有很多值得我学习的地方，我必须老老实实向他学”。屈原说过：“尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。”因此，作为新世纪校长要不断完善自己，利用各种机会进修、充电或者有针对性地随时向别人请教，博采众长，善于创新，不断进取，适应新世纪飞速发展的教育形势，努力成为专家型的校长。
    第三，校长要擂响“进军鼓”。当今时代日新月异，面临社会不断增长和发展的教育需求，为了使学校培养出来的人才能适应社会的需要，必须走教育改革之路。校长要不断擂响“进军鼓”，带领全体教师把学校的改革发展向前推进。要做到①善于运用动力原理不断激发教职工的积极性；带动全校教师由勤奋型向科研型转变．②运用科学管理手段，建立一个高效的内部管理体制的运行机制。⑧倡导和树立先进的教育观念，建立素质教育的有效管理体系。④钻研教学问题和教学技巧，领导好教育教学工作。⑥善于运用组织形式，组织力量来协调校内外各方面资源，为学校教育改革服务。
    第四，校长要弹好“协奏曲”。中小学实施素质教育，培养出德、智、体、美、劳、心理健康全面发展的人才，是领导、教师、职工集体劳动的结果。因此，校长在教职工队伍的管理方面，要努力创造一个宽松的协调合作的氛围，形成合力思进的团结局面。这方面包括两项工作，一是要努力搞好领导班子建设，使领导班子一班人在工作中能合心、合力、合拍。二是要充分发挥教职工的整体功能，引导大家团结一心、目标一致、密切配合、协同作战，使全校凝聚成一种合力。
    总之，作为新世纪校长应以自身良好的品行和人格魅力去塑造一校之“魂”，成为新世纪一名新型的校长，努力为国家培养有用人才！