一、指导思想

全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，加强对行为偏差生的帮教工作，促进学校的行为规范教育，为社会培养未来的合格小公民。 二、行动目标

让每个学生都得到师爱，让每个学生都得到发展，让每个学生都得到快乐，让每个学生都能成才。

三、行动措施

1、加强德育队伍建设，倡导人人争做德育工作者，形成“全员、全程、全方位育人”的德育工作新格局。

2、要树立“以人格塑造人格”的教育理念。具体做到以下七点：注重学生人格、信任学生、了解学生、研究学生、帮助学生、关心学生、正确评价学生。

3、认真做好行为偏差生的帮教转化工作。

（1）每位教师要对行为偏差生给予特别的关爱，重点确定一名偏差生作为教育教学个案研究的对象。做到每周至少给予一次辅导（谈话），每周至少提供一次表现的机会，每两周至少给予公开表扬一次（挖掘闪光点），每月至少与其家长联系一次。

（2）认真做好拉差补缺工作，多一份爱心，多一份耐心，做到“四个优先”，即提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。

（3）要求行为偏差生每周至少举手一次，做一件好事，抄一条格言，写一篇日记。

4、成立“好习惯俱乐部”，定期对行为偏差生进行教育培训，矫正不良行为，帮助学生养成良好的行为习惯，教育学生学会做人。

5、建立激励机制，改革评价方式，挖掘偏差生的闪光点，创造机会，让他们享受进步的喜悦。班级根据学生的实际，鼓励学生在某项活动、某个阶段、某个方面取得成绩，评比形式各样的单项先进个人。学校设立行为偏差生进步奖，期中给予表扬，期末给予表彰。

6、开展“我能行”体验教育活动。按照“寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领”的六步操作原则，开展实践体验活动，让他们体验成功、体验快乐、体验进步。

7、加强法制教育，使“生活中有法”的观念深深地植根于学生的心中，确保在校学生犯罪率和案发率为零。

8、定期召开帮教转化研讨会，交流交流，探讨教育方法、方式，提高教育实效。学校编辑《行为偏差生帮教转化论文集》。

9、学校设立专项基金，对帮教转化工作取得显著成绩的教师给予奖励。

10、树立向科研要效益的思想，以先进的理论、科学的方法去指导帮教转化工作的开展。学校要鼓励教师开展课题研究，要以科研促帮教转化工作，并抓出实效。