我校自从2011年1月被确认为“金山区班主任实训基地试点校”以来，已将近2年，在这2年中，我校全体班主任在学习中探索，在探索中实践，在实践中反思，特别是今年，我校以十八大精神为契机，以百年校庆校园文化展示活动为动力，以新优质学校创建和行为规范示范校评选为平台，积极提高新形势下班主任队伍素质和班主任工作水平的途径和方法，带动全体班主任勇于实践，勇于创新，在学习中成长、体验，在活动中受教育，拓宽班主任工作渠道，提高班主任工作的针对性、实效性和主动性，更好地引导学生树立正确的思想道德观念，让学生在学习科学知识的过程中使之学做真人，提高学校德育工作的成效。具体做法如下：

一、进一步搭建班主任队伍专业化成长平台。

1、健全组织

1）校领导小组成立。为了做好试点校的各项工作，学校组建了一支由校长任组长、德育副校长、上海市骨干班主任带头人任副组长的试点校领导小组。从而保证了行规工作开展的长效性与持续性。

2）青年班主任沙龙成立。  我校共有青年教师20人，其中班主任7人，在新芽社活动的基础上，进行我校青年班主任沙龙活动。班主任的工作是细致的，是学生、家长与学校之间的桥梁，很大程度上影响了学生在学校的生活、学习。因此，我校提出“青蓝紫”计划，通过优秀班主任的传帮带，尽快提高青年班主任的自身素质及工作水平。

3）德育骨干队伍成立。今年9月，我校成立了校德育骨干队伍，让德育骨干辐射全校班主任，更快更好提高班主任专业化。

2、完善机制

1）修订了班主任工作制度。班主任是学校德育工作的主要实施者，全面负责班级学生德、智、体、美、劳等诸方面的教育和组织管理工作，在学生全面健康成长中起导师的作用。重视素质教育、加强常规教育、形成良好班风是班主任的职责。学校完善了朱泾二小班主任一日工作规范、班主任工作室章程、温馨班级评比、考核等制等。

2）确立班主任工作室的目标：成就学生就是成就自己。我校班主任们以此自勉，也坚定地行走在成长的路上，践行工作室成员的承诺。

3）朱泾二小根据班主任实讯基地方案，每学年以“请进来、走出去”、阅读一本书籍、研讨主题班会、课题引领等多彩形式有效开展班主任工作。

二、围绕班主任抓实训基地，提升德育内涵。

1、以班主任博客为抓手，有效实施班主任实训。

我校是新农村信息技术试验校，从02年起就制定了教育博客制度，网上研讨制度，因此每位老师都有一个教育博客。08学年度学校又成立了朱泾二小班主任工作室，工作室利用这一得天独厚的平台并借助班主任工作室的QQ群，引领工作室的全体成员，以《班主任专业成长与案例研究》课题研究为载体，有目的、有计划、定期通过组织网络备课、培训、专题研讨、在线交流、师徒带教等方式，启发教育思考，及时总结经验，撰写教育随笔、案例、故事、论文等，帮助班主任提升了专业理论和育德能力，不仅促进了青年班主任的专业成长，也成为我们全体班主任专业成长的有效助推器，同时成为了班主任专业发展和优秀班主任的培训基地。如：为推进“温馨教室”建设和班主任专业化发展，学校举行了一系列的活动，“温馨教室”主题队会活动及班主任博客点评就是其中之一。11月28日下午，朱泾二小四（4）中队在唱游室举行了“我的中队，我的家”主题队会活动，本次队活动分回忆、成长、展望三个部分，是对队员们三年多的集体生活的一种回顾、感受和延续。通过说（相声、诗歌朗诵、故事等）、唱、舞、看（照片）等多种形式，抒发了队员们的心声，一张张照片带领队员回顾三年来的一起走过的日子，拉近了队员之间心灵的距离；通过写作业、同学生病和给老师送药三个小故事，让队员感受到“家”中的温暖，体会集体的力量；“传递祝福”是一种温暖的延续，更是让队员们体会到了只有相亲相爱才能共创美好的未来，《幸福歌》将活动推向了高潮，悠扬的乐声、优美的舞姿充分展示了队员的成长与进步，在温馨集体中快乐成长。活动后，班主任采用博客形式进行点评，感悟，共同成长。

2、以班主任培训为抓手，有效提升班主任专业化。

加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。我校以每月一次班主任例会；每学年走出去，请进来活动；每学期一次主题班会观摩及研讨；每月一次青年班主任沙龙活动等来提升班主任专业化发展。1）加强理论学习，提高班主任的师德修养。本学期，我校为每位班主任定了一本书《哈佛家训大全集》，通过阅读，使老师们触及了人生中最朴素的感情和人性中最本质的东西，并挖掘出成长路上最丰富的成功内涵，为成长中的孩子提供适合其心理需求的精神养分，并树立起明确的精英意识，学会在学习和生活中自我选择，自我塑造，为成长打下坚实的基础。2）外出考察，拓宽班主任的视野。根据班主任实训基地实施方案，我们有效实施。10月13日，我校组织全体班主任考察了常州市北郊初级中学。老师们参观了北郊初级中学校园，对校园整体布置非常欣赏；也聆听了北郊初级中学王校长及她的团队在班级文化建设方面成果，特别是三位年轻班主任及德研主任分别从班级文化建设、晨会课设计、班主任论坛及班级项目等四个方面进行了阐述，北郊老师们对学生关爱、班级热爱、工作热情感染了二小老师，令她们赞叹不已、感慨万千，足足三个半小时聆听，三个多小时路程，我们老师并不感觉累，为收获颇丰而感到雀跃。大家纷纷表示：一定努力工作、学以致用，发挥班主任育人功能，营造向上、温馨、拼搏的团队，为校园文化建设发挥好主力军作用。 3）交流总结，提高班主任思维能力。组织班主任撰写总结体会，开展交流，促进班主任思维碰撞，集思广益，实现由认识向实践，再由实践向认识的飞跃，编辑《班主任工作案例集》。4) 加强科研，提高能力。围绕我校市级课题《小学实施“上海市家庭教育指导内容大纲”的设想与策略研究》，组织我校班主任一起参与，把家教指导列入校本培训内容，作为每位教师必备的业务来培训，积极探索小学实施“上海市家庭教育指导内容大纲”的策略和途径，在校内营造一种氛围，构建一种新的教育理念。青年班主任沙龙以《班主任专业成长与案例研究》课题研究为载体，有目的、有计划地进行研究与实践，在此基础上进行反思和重建，不断完善自己的认识和行为，提升研究水平，及时总结经验，撰写教育随笔、案例、故事、论文等。上学期，班主任老师和其他家长代表一起聆听了华师大儿童心理学教授陈默关于《我们怎样做小学生的家长》的讲座，本学期，市家庭教育专家郁琴芳为我们的家长和老师们作了主题为《“做‘开心’父母——让沟通拉近我和宝贝》的辅导讲座”，她通过身边的真实案例，指导家长如何和孩子进行有效沟通带领大家一起探讨了新形势下家长与孩子交流沟通艺术的新认知，获得全体家长的认同。中共金山区委党校张汉为老师为我们全体班主任及老师作了题为《高举旗帜、永续发展、立足岗位、追求卓越》，为我们老师解读了十八大精神，让我们从岗位做起，从小事做起，从身边做起。

3、以领衔人为辐射，注重操作的针对性，突显创新性。

5月17日上午，上海市班主任工作室领衔人王卫明老师、区进修学院德研室主任马老师等一行来到朱泾第二小学，对王卫明工作室学员顾艳老师的课题《促进低年级学生行为养成自我激励方法的实践研究》中期汇报进行针对性的指导。 顾艳老师自从参加班主任工作室活动后，对班主任工作有了新的思考，她根据低年级学生行为规范教育中存在的问题和困惑，在王老师的指导下，进行了课题研究。会上，顾老师汇报了课题《促进低年级学生行为养成自我激励方法的实践研究》中期研究情况，大家针对研究的重点内容、研究的方法以及评价手段等方面提出了各自的意见。

4、以项目引领德育教育，提升班主任课题研究能力。

本学期，我校在班主任领衔人、骨干班主任引领下，启动了三个项目，一是朱泾地区三所小学家长选修课程班；二是“心灵的花园”爱的教育课程建设；三是小学生闲暇活动探索。这些内容在进一步实施与完善中。通过大家探讨、实践、摸索，不仅提高班主任课题研究能力，更好展示集体智慧、团结力量。

6、多元开展活动，提升班主任专业水准。

本学期，我校举行了多元活动，有效促进了班主任和学生实践能力。一年级：苗苗团入团仪式与家长开放日结合；二年级：课间游戏活动；三年级：队仪式展示；四年级：午会课；五年级：主题班会。