我节约 我快乐

四（3）中队

活动目标

1、学生懂得勤俭节约的道理，从小自觉养成勤俭节约的好习惯。

2、积极投身于“全民节约，共同行动”中，从我做起，从点滴做起，争当节约小标兵，健康快乐地成长。

活动准备

1、多媒体课件；

2、学生调查生活中有关节约与浪费的事例；

3、教师收集“全民节约，共同行动”的教育资料。

活动过程

一、我是小小设计家

班长：同学们，让我们以热烈的掌声欢迎班主任——陈老师和我共同主持今天的“我节约  我快乐”主题班会，好吗？

老师：同学们好！很高兴能和大家一起开展这个主题活动。同学们，你们觉得怎样开展这个主题活动呢？请同学们分小组进行讨论，共同设计活动方案，待会我们还要在全班进行交流哩。

老师；来吧，同学们，我们来交流一下如何开展“我节约  我快乐”主题班队会活动。

老师：我们就以游戏的形式进行这个主题班会。班长，你说好吗？

二、听歌明理

老师：同学们，班会活动趣味多、音乐电视听好歌，你们想听歌曲吗？

班长：那就让我们一起欣赏一曲《悯农》吧

（播放课件，学生欣赏MTV《悯农》）。

老师：歌曲告诉了我们什么呢？

班长：那我们应该怎么做才好呢？

三、游戏

（一）击鼓传花游戏

老师：节约是中华民族的传统美德！

班长：下面我们开展几个有趣的活动，看看我们班、我们每个同学如何争当“节约小标兵”。第一个游戏叫击鼓传花游戏。

老师：游戏的规则是：鼓声响起时，同学们开始按座位顺序传花。鼓声停止时，花落在哪位同学手上，哪位同学来选一个题号,然后依据题的内容来完成相应的活动。现在，谁愿意和老师共同主持这个游戏呢?。

1、猜谜语：双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。请你猜猜这是什么？

2、你通过调查，发现生活中有那些浪费现象？

3、请你送给同学们一句关于节约的格言或谚语。

（二）“节约大比拼”游戏

老师：在刚才这个游戏中,我们玩得很开心.在游戏我们知道了怎样争当节约小标兵。下面让我们一起进入“节约大比拼”游戏。同学们，你们看，屏幕上有5只小动物，你最喜欢哪只小动物呢？

师生活动：①在学习用品上，我们怎样才能作到节约呢？ ②怎样合理利用零花钱？③你打算怎样节约水电呢？④我们怎样合理利用废旧物品呢？⑤在吃饭穿衣上，我们怎样才能作到节约呢？

四、我为大树穿新衣

班长：在游戏活动中，同学们表现得都很不错，相信同学们说到做到，在日常生活当中，时时处处争当节约小标兵！

老师：同学们，创建节约型社会，人人有责。我们能做些什么呢？看，老师这里有一棵“成长树”，请大家观察一下，它美吗？请你给它装扮一下好吗？

班长：现在同学们六人一组交流自己的想法和做法，然后，把它写在绿叶和果实上，贴在大树上，给大树穿上美丽的新衣服。交流开始！

（学生六人一组进行互动、讨论和商议，教师巡视指导并参与小组活动。）

（每组派一名学生，代表本组同学在全班交流，并把绿叶和果实贴到大树上。）

班长：同学们，瞧，“成长树”上结出了一个个“快乐果”，让我们大家都感受到了成长的喜悦。

老师：一片片绿叶和一个个果实告诉我们——在生活中要坚持节约，杜绝浪费! 　　

五、总结延伸

老师：今后，我们班每两周开展一次评选“节约小标兵”活动相信小朋友们都会被评为“节约小标兵”。

班长：现在, 我们一起学一首好听的儿歌。

[播放课件]（儿歌内容：争当节约小标兵。小朋友，在长大，勤俭节约要做到，从小养成好习惯，争当节约小标兵。）

班长：下面，我们请辅导员陈老师做“我节约  我快乐”主题队会的总结发言，掌声欢迎！

老师总结：同学们，让我们从我做起，从一点一滴做起，从现在做起，养成勤俭节约的好习惯，争当节约小标兵！

学会抓紧时间

三（1）班行为规范教育方案

教学目的：巩固珍惜时间的意义，指导学生进一步学会抓紧时间的方法。

教学过程：

（一） 引入课题

师：我们都知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这条谚语，课前，老师布置大家回去进行了抓紧时间的实践，实践后，同学们有经验，也有新问题，今天这节晨会课，就请大家进行交流，围绕的题目是：学会抓紧时间（板书）

（二） 谚语格言交流

师：上次我布置大家搜集有关珍惜时间的谚语和格言，现在大家把搜集的内容来交流一下。

生：交流珍惜时间方面的谚语、格言。

三） 问题交流

师：大家都知道珍惜时间的重要性，但要抓紧时间并不容易，你们平时碰到过这方面的困难和问题吗？

师生共同寻找原因。

（四） 经验交流

师：大家已经找到了时间白白溜走的原因，那么，怎样才能抓紧呢？我知道班上不少同学有好经验，现在请他们来交流一下。

生一：我们出黑板报前，先把资料、报头、图画都找好，排好版面，左边一半先抄写，右边一半先画图，再交换。出黑板报时专心致志，结果只用一小时就出好了。

师：这个经验告诉我们：事先准备做得好，计划安排要周到。（板书并齐读）

生二：我们做值日生前先明确分工，工作是集中注意力不嬉闹，比比谁扫得又快又干净，这样教室很快就扫完了。

师：这个经验告诉我们：集中注意力最重要。（板书并齐读）

生三：有一次放学，同学对我说，今天功课不多，先去逛商店，玩电子游戏机。我说先做完功课再玩，一路上没停留就回了家，抓紧时间复习、做功课，做完功课再去找同学玩，我觉得玩得特别痛快。

师：这个经验告诉我们：要抓紧时间，就要不受影响和干扰（板书并齐读）。刚才三个同学的交流，正好解答了前面三个同学提出的问题。但是各人情况不同，有的工作忙，有的活动多，有的住得远，这就需要利用零星边角时间，那该怎么做呢？下面再请几位同学交流。

学生交流：（1）路远要乘车回家的，利用等车时间背书。（2）生日那天客人多，抓紧客人来前把作业做完。（3）活动多，回家晚，利用睡前洗脚时间听英语录音……

师：这些经验告诉我们：“边角”时间巧利用，学习工作效率高。（板书并齐读）

（五） 小结

师：我们把交流的经验归纳成板书，而板书连起来又是一首儿歌，现在大家齐读两遍，把它记住，让它成为督促我们抓紧时间的好伙伴！

遵守纪律

朱泾二小三（2）中队

教学目标：

1、懂得遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

2、知道小学生应当自觉遵守学校纪律。

3、自觉遵守学校纪律，做到老师在与不在时一个样，班主任上课和科任老师上课一个样，课内和课外一个样。

4、见到同学不遵守学校纪律能批评、劝阻。

教学重难点：使学生懂得为什么要遵守学校纪律。

教学过程：

一、提问导入

1、每天放学，同学们都要排队离校，是谁要求你们这样做的？

小结：排队离校，是学校给我们规定的一条纪律。

2、除了这一条以外，我们学校还有哪些纪律？

小结：上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，要发言先举手，课间活动守秩序，这些都是我们学校的纪律。

3、学校为什么要规定这些纪律呢？如果没有这些纪律行不行？                  小结：学校生活必须要有纪律，学校纪律是维护学校秩序的保证。因此，我们每个同学生活在学校中，就应该遵守这些纪律。

4、请同学们根据自己的亲身体验来谈一谈，在课堂上，在课间活动中，如果每个同学都能遵守学校纪律，有什么好处？（讨论）

小结：如果每个同学都能遵守学校纪律，我们就可以创造出一个秩序井然的学习环境，大家就可以在这个良好的环境中愉快的学习和生活，从而学到更多的知识。因此我们说，遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证。

二、讨论

1、讲述故事前半部分a：同学们坐在教室里专心听讲。

出示图片b：有同学在课堂上摆弄小镜子

提问：

（1）那位同学是在什么情况下摆弄小镜子的？他当着老师能遵守课堂纪律，背着老师却在下面摆弄小镜子。他这样做对吗？

小结：在老师写板书时摆弄小镜子扰乱了课堂纪律，影响了自己和全班同学的学习。

（2）假如你就是这个班的同学，当你正在专心听讲时，他违反纪律，打扰了你听课，你会是什么心情？请你告诉这个同学在课堂上应该怎样做？

小结：当着老师和背着老师都应该按照学校的课堂纪律要求去做，自觉遵守学校纪律。

2、什么叫自觉？你能举个例子说说怎样做才是自觉遵守学校纪律吗？

三.结合实例， 辨析导行。

1、讨论红红的表现好不好

小结：红红在爸爸来接她的情况下，仍然按学校的纪律要求去做，坚持排队放学，一直到散队地点，他这样是自觉遵守学校纪律的表现。

2、看小品（明明在做广播操时，见值周生没站岗，就做起小动作，并影响其他同学做操。）

提问：

（1）你对明明的表现有什么看法？

小结：明明在值周生不在的情况下，不仅自己不认真做操，还影响其他同学锻炼身体，这样做是不自觉遵守学校纪律的表现。

（2）如果这件事就发生在你身边，你会怎么做？（表演）

小结：学校纪律不仅要求大家共同来遵守，而且还要靠我们大家共同来维护。因此见到违反纪律的现象，就应该马上进行批评和劝阻。

无论上什么课，都应该自觉遵守课堂纪律，做到班主任和科任老师上课时一个样。

四、联系实际，树立榜样。

1、在我们班还有哪些同学做到了自觉遵守学校纪律？

小结：在我们表扬的这些同学中，有的上课认真听讲，不随便说话，不搞小动作，遵守学校的课堂纪律，是我们学习的榜样；还有些同学在自己课上，在课间活动，老师不在的情况下，严格要求自己，自觉遵守学校纪律。这些同学都值得我们学习。

2、除了表扬的这些同学以外，其他同学在这方面做的怎么样呢？

五.总结

同学们，通过这节课我们懂得了遵守学校纪律是维护学校正常教学秩序的保证，因此我们每个同学都应该自觉地按照学校的纪律要求努力做到：老师在与不在时一个样，班主任与科任老师上课时一个样，课内与课外一个样，做一个自觉遵守学校纪律的好孩子。

我有一双明亮的眼睛

三（3）班行为规范教育方案

教学目标:

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。

2、学习正确的用眼常识,了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。

教学重点和难点:

1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用,学习正确的用眼常识。

2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏,养成爱护眼睛的良好习惯。

德育目标:教育学生爱护眼睛,同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。

课前预备:

请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人,观察近视给他们的生活带来的不便。教师课前预备社会为盲人提供的有关设施,如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。

教学设计:

一、引入:

1、屏幕出示谜语:上边毛,下边毛,中间有颗小黑豆?有它可以看书报,有它可以看世界。

师念生猜。谜底(眼睛)

2、教师提问:眼睛在人们的生活中有什么作用?请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流。各组选出代表汇报本组意见。

3、体验活动:每个学生用事先预备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的结果如何?找10位同学,两两一组,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走,看看有何感受?其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字,看看结果如何?体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。

4、教师小结:眼睛在我们每个人生活中都非常重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。

二、新授:

1、师:同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟,却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦。你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人)

2、师:猜猜盲人没有眼睛是什么心情?你们能帮助他们吗?出示盲道,残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让学生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意帮助他们。)

3、出示课件动画:“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛?

4、出示课件:“这样做对吗?”以小组为单位,边看课件,边试着研讨,什么光线、什么距离下看书,眼睛最舒适。(教师可作一些错误的看书举动,请学生判定)

5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳,说明看书的正确方法。

教儿歌:一尺一寸一拳远,不得驼背近视眼。

6、出示课件:“眼睛对我说”请学生根据课件所出图片,联系个人实际,以眼睛为主人公,对眼睛的主人说几句话,并演示如何改正坏毛病。

7、教师示范:(播放眼保健操音乐)全体学生做眼保健操。谈感受。

8、请学生看图片,讨论这样做,对眼睛会造成那些伤害?应该怎样做?

三、拓展活动:

1、出示课件:“漂亮的风景”意在让学生感受眼睛可以看到如此漂亮的风景,也可以看到危险而躲开,从而保护自己。

2、屏幕出示护眼歌:

人体眼睛是件宝,

生活学习离不了,

保护视力我牢记,

眼镜不会把我找,

手不揉眼讲卫生,

红眼沙眼得不了。

3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。

四、结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。

文明礼仪教育方案

一（4）班  缪永利

结合本班文明礼仪教育所欠缺方面，进行进一步强化教育，制定方案如下：

l        重点活动目标：

1、尊敬国旗，指导升旗时的必备礼仪。

2、学习一些文明礼仪的知识，能够判断出不文明行为，并能指正。

3、形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守规则。

l        环境创设：

1、创设文明礼仪之星，评比展示栏。

2、布置班级好事记录角，记录班级好人好事，激发学生关心集体，尊重他人的良好行为。

3、布置“文明礼仪小画廊”宣传文明行为。

l        具体活动安排：

1、重视榜样作用，利用一日活动渗透强化礼仪行为

一日生活为提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机，我们在游戏、进校、进餐、教学活动等一日生活中，为学生提供各种各样的情境，制订各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪内容细化到各环节中。如进校：要求学生仪表整洁、主动与老师、同学打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。同时在各环节中发现做的好的同学及时给与肯定与表扬，使学生肯定自己，使其他的同学看有形象、学有榜样。

2、开展系列活动，细化礼仪目标

学生只有通过各种活动以及与事物、同伴的相互作用，才能获得真实感受和体验的基础上，才可能理解礼仪行为的意义，也只有通过结果的反馈才能学会反思，从而不断强化良好行为或调整原有认识和行为。因此我将细化礼仪各目标开展相应的活动，使学生在活动中具体体验每一次细小却不可忽视的礼仪行为。

活动一：发放文明礼仪教育访谈调查问卷，提醒学生与家长应注意的各种礼仪。调查问卷根据一年级的年段特点讨论目标制定，要求父母念，幼儿选择答案，内容包括：

1、参加升旗仪式，能做到庄严肃穆，高唱国歌，声音响亮。

（A） 能          （B）不能

2、见到老师、同学或到客人时，能主动问好。

（A） 能          （B）不能

3、与同学交往时，不说脏话，能使用文明用语。

（A） 能          （B）不能

4、接受别人递送的物品时，做到用双手。

（A） 能          （B） 不能

5、垃圾、废弃物不乱丢，校园里有纸屑杂物能主动捡起来。

（A） 能          （B） 不能

6、爱护公共财物和设施，不敲桌椅、开关门时动作轻轻。

（A） 能          （B）不能

7、珍惜劳动成果，节约水电粮食等资源。

（A） 能          （B）不能

8、在楼道里活动，能做到轻声慢步右边行。

（A） 能          （B）不能

9、在乘车、上下楼、活动、游戏等情况时，能讲秩序守规则。

（A） 能          （B）不能

10、个人卫生良好，衣服能做到干净整齐。

（A） 能          （B）不能

活动二：唱响国歌

活动目标：教育学生尊敬国旗，能准确大声演唱国歌。

知道升旗时应肃立，行儿童团团礼

活动准备：国歌、国旗。

活动过程：

一，介绍国歌、国旗。

介绍国歌国旗的名称、特征，并简单介绍来历。使学生懂得国歌国旗是我们国家的代表，每一个中国人都应该尊敬她们。

二，学唱国歌

简单讲解新中国成立的不易，帮助学生理解歌词，从而唱准国歌。

三、集体升旗

告诉学生在升旗仪式中，肃立，行儿童团团礼，并能大声地唱响国歌。

活动三：他们做的对吗？

（一）活动目标：

1、判断行为的对错，知道文明礼仪要从生活中的小事做起。

2、培养学生自身的环保意识，做一个文明小卫士。　　

（二）活动准备：

1、生活中用相机随时记录的不文明现象，做成的课件。

2、材料准备：笔、纸，图片等。

（三）活动过程：

1、回顾学生的课间活动。

表扬遵守秩序，不大声喧哗，文明有礼的学生。

2、讲述活动：他们做得对吗？

（1）观看实地拍摄的照片。“但是，在刚刚的活动终我也发现了这些情况，请你们来看一看。”

（2）这些人做得对吗？为什么？

3、讨论活动：你遇到这样的事情，你会怎么做？

午会课专题教育方案

【课 题】诚实是金

【教学目标】

1、知道诚实是美德，做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话都是诚实、有勇气的表现。

2、知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守诺言、人穷志不短等。

3、懂得诚实地对待错误，能真心悔改、敢于承认错误，同样是一个诚实、勇敢的人。

【重点难点】

重点：

1、懂得诚实是做人的根本，要诚实地对待自己，更要诚实地对待别人。

2、敢于承认错误的孩子，同样是一个诚实、勇敢的好孩子。

难点：

1、把“诚实”的信念外化为行为习惯，做到人前人后诚实如一。

2、正确理解“诚实”和“诚实吃亏”之间的关系。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、师生对话，情感启动：

1、直接出示：诚实——做人的根本

2、交流：你对诚实有什么认识？

可以谈谈对字面的认识，也可以谈谈这是一种怎样的品质。

二、故事交流，情感深入：

1、有关诚实，你们有什么小故事吗？

2、师生说故事。师例举：《精神癌》

大家谈论听故事后的感受。为什么要开除这么一个优秀的学生？让我们听听导师是怎样的理由。

出示课题：诚实是金（释题）

三、两难问题，情感升华：

1、人无完人，为什么一定要做一个诚实的人呢？有时诚实还要吃亏呢。

比如：承认了错误，被老师家长批评，被同学看不起。你觉得呢？

2、出示：小洞不补，大动吃苦。

自以为聪明的人往往没有好下场。世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来

读名言，谈理解。

四、寻找榜样，情感延伸：

1、在我们的身边，一定也有许多诚实的人，让你乐于与她交朋友，说一说。

2、师生交流。

3、小结：诚实的人处处受欢迎。

【1、在课前谈话中，我让学生猜测对老师的第一印象。两个班的学生都以：和蔼可亲——慈祥——喜欢笑，为顺序进行了表达。看来，微笑的确是我的特点。但我在肯定同学们的想法时，没有在第一个的时候就给与肯定，一定要等微笑两个词出现时再以学生把老师最大的特点讲出来了而跟学生握手。下次，可以问学生，为啥觉得老师可亲和慈祥，不就是因为我微笑吗？其他他们都猜对了！

2、在今天的课堂中，我通过故事以及名言让学生感受如何是诚实，为什么要诚实！

第二课时：

一、上节课反馈：

1、你对诚实有什么看法？

2、但为什么在我们的生活中还会发生不诚实的现象呢？

二、小调查：

1、分组活动：调查

在什么情况下，会撒谎。

2、小组交流。

看来的确会有这样的情况。

预设：担心老师批评；

害怕家长责骂；

不愿意被同学嘲笑……

3、撒谎过吗？举手。

说说感受。

那我们又该怎么办？想想金点子吧。

师生交流。

实话实说。勇于改进。诚实是金。

三、小故事：

身患重病的老奶奶，医生嘱咐不要告诉实情，害怕加重病情。小刚很为难。你觉得他应该怎么做？

——善意的谎言是美丽的，因为这里有爱！

四、小结：让我们做一个诚实的受大家欢迎的人！