一、指导思想
为积极有效地贯彻落实《中小学环境教学实施指南》,在市、区教育、环保行政部门的领导下,以促进青少年包括环境素质在内的全面发展为基本工作思路,积极推进各学科中环境教育渗透工作。普及绿色教育、环保教育,使学校真正成为充满活力、朝气蓬勃向上、具有可持续发展潜力的绿色学校。
二、组织机构
组长:郁利锋
成员:王爱国、谈小寒、王春根、阮世龙、倪旭斌、徐政、金新美、俞锋琴、朱保弟、杨晓燕、张颖琛、张春风、张翠娥、杨晓燕、蒋建林、陈红、蒋煜梅、黄莹、楮卫红、金粉华、顾燕、夏爱文、李小提、王红玲、史玉娟、叶纬、汤丽君、董再翠、张志红、缪永利、陈梅英
三、具体实施
1.加强学习,统一认识
通过组织教师学习,使全体教师形成共识,学科渗透是环境教育的重要途径。必须十分重视这一通过教育的主渠道,努力实施课堂教学对学生进行绿色环保教育,并把环境教育有机地统一到德、智、体、美、劳五育之中。
2.开展研究,落实措施
(1)环境教育渗透目标内容的研究
完成各年级环境教育渗透的目标与内容排列与整理,并与学科教学计划与教学过程完成整合。
在培养学生绿色思想品德上,教师借助思品、社会和语文等课中倡导环境道德内容,发掘环保创绿的教育因素,向学生宣讲环境保护的意义,教育学生主动创绿,改善生活环境、生态环境。确立保护环境光荣,破坏环境可耻的理念,培养学生从小树立改造环境的志向。如语文课结合有关课文的学习,让学生认识人与自然和谐相处的意义。
在培养学生环境保护知识方面,要求各年级各学科根据教学内容,将环境知识按不同要求与层次有机渗透到教学活动中,如自然(科学)课中结合保持水土、保护大自然、保护珍稀的动植物等内容,要求学生运用已掌握的知识和方法,养花、植草、驯养小动物,制作动、植物标本。利用活动课让学生到室外观察活动,写自然日记,从小培养他们热爱大自然、关心环境的兴趣。
在培养学生环境实践能力方面,则可结合我校绿色校本课程进行。开展《我与自然》、《绿色与环境》等专题活动,让学生畅谈环境污染的危害性,抒发造化环境、改造自然的理想。数学活动课上,也可以进行“节约能源”、“绿化校园”的实践活动,进一步加深学生的环保意识。
(2)环境教育渗透途径方法的研究
渗透点的探索:
A.充分利用课本的已有材料做好各学科环境教育的学科渗透;
B.不断挖掘拓展各学科环境教育生活题材开展环境教育渗透;
渗透方法的研究:
A.通过创设教育情景、数据计算和典型事例激发环境保护情感;
B. 通过精心组织各学科环境教育实践活动来彰显教育效果;
3.强化管理,注重实效。
学校坚持以课堂为主阵地,以语文、数学、科学与社会、品德与生活等学科为主要途径开展环境教育的渗透,结合教导处的教学管理、教科室的课题管理,强化环境渗透教育的规范性。从计划制定,计划实施,效果检测和经验总结四个环节出发提要求促规范。