一、指导思想
    为积极有效地贯彻落实《中小学环境教学实施指南》，在市、区教育、环保行政部门的领导下，以促进青少年包括环境素质在内的全面发展为基本工作思路，积极推进各学科中环境教育渗透工作。普及绿色教育、环保教育，使学校真正成为充满活力、朝气蓬勃向上、具有可持续发展潜力的绿色学校。
二、组织机构
组长：郁利锋
    成员：王爱国、谈小寒、王春根、阮世龙、倪旭斌、徐政、金新美、俞锋琴、朱保弟、杨晓燕、张颖琛、张春风、张翠娥、杨晓燕、蒋建林、陈红、蒋煜梅、黄莹、楮卫红、金粉华、顾燕、夏爱文、李小提、王红玲、史玉娟、叶纬、汤丽君、董再翠、张志红、缪永利、陈梅英
三、具体实施
1.加强学习，统一认识
    通过组织教师学习，使全体教师形成共识，学科渗透是环境教育的重要途径。必须十分重视这一通过教育的主渠道，努力实施课堂教学对学生进行绿色环保教育，并把环境教育有机地统一到德、智、体、美、劳五育之中。
2.开展研究，落实措施
（1）环境教育渗透目标内容的研究
    完成各年级环境教育渗透的目标与内容排列与整理，并与学科教学计划与教学过程完成整合。
在培养学生绿色思想品德上，教师借助思品、社会和语文等课中倡导环境道德内容，发掘环保创绿的教育因素，向学生宣讲环境保护的意义，教育学生主动创绿，改善生活环境、生态环境。确立保护环境光荣，破坏环境可耻的理念，培养学生从小树立改造环境的志向。如语文课结合有关课文的学习，让学生认识人与自然和谐相处的意义。
    在培养学生环境保护知识方面，要求各年级各学科根据教学内容，将环境知识按不同要求与层次有机渗透到教学活动中，如自然（科学）课中结合保持水土、保护大自然、保护珍稀的动植物等内容，要求学生运用已掌握的知识和方法，养花、植草、驯养小动物，制作动、植物标本。利用活动课让学生到室外观察活动，写自然日记，从小培养他们热爱大自然、关心环境的兴趣。
    在培养学生环境实践能力方面，则可结合我校绿色校本课程进行。开展《我与自然》、《绿色与环境》等专题活动，让学生畅谈环境污染的危害性，抒发造化环境、改造自然的理想。数学活动课上，也可以进行“节约能源”、“绿化校园”的实践活动，进一步加深学生的环保意识。
（2）环境教育渗透途径方法的研究
渗透点的探索：
A.充分利用课本的已有材料做好各学科环境教育的学科渗透；
B.不断挖掘拓展各学科环境教育生活题材开展环境教育渗透；
渗透方法的研究：
A.通过创设教育情景、数据计算和典型事例激发环境保护情感;
B. 通过精心组织各学科环境教育实践活动来彰显教育效果；
3.强化管理，注重实效。
    学校坚持以课堂为主阵地，以语文、数学、科学与社会、品德与生活等学科为主要途径开展环境教育的渗透，结合教导处的教学管理、教科室的课题管理，强化环境渗透教育的规范性。从计划制定，计划实施，效果检测和经验总结四个环节出发提要求促规范。