诚信教育是小学生思想道德建设的内容之一，是提高小学生思想道德素质的重要途径，我们每个辅导员老师应该立足于学生实际，结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育。如何加强小学生的诚信教育呢？可以从以下几个方面来加强诚信教育。

一、从细微处抓实效。

    小学生年纪还小，就像一张张白纸，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，一些枯燥的诚信道理对于他们来说实在晦涩难懂。在平时的教育教学中，我根据他们的年龄特点，以“不说谎话"入手，我想这是诚信品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话。我认为诚信教育应该抓小事，抓点滴。不说谎话，就要说真话，说实话，如承认自己的错误、敢于说出事情的真相，既不自欺，也不欺人，从小养成诚实的品质。例如，有一次我让一位学生请家长来学校一次，可好几天了，那位学生家长还是没有什么答复，于是，我是这样跟学生说的：“老师告诉你的事是不是忘了呢？老师写了一张纸条了，就麻烦你今天回去务必拿给你的家长，并且让家长签名。还有记住纸是包不住火的，如有下次老师也不知道怎么办，到时候你可能要自己跟你的家长说了?”我给了孩子一次机会，但并不是就这样就算了，我会跟踪观察该生平时的表现，经常与该学生家长联系了解情况，甚至通过家访了解。再比如说，有些学生作业不想做，就告诉家长没有作业，针对这些学生，我是让他们每天抄的作业都要让我签名才行，并请家长监督。　　

二、从实际出发促效果。

    道德规范对学生来说太遥远，抽象了，因此我在对学生进行教育时，着眼于实际，立足于具体，用学生看得见、想得出的事例来激起共鸣，求得认同，尤其是用身边的事教育学生，以产生“亲近感"。比如说从最近的报刊杂志上找一些有关诚信的文章或报道，讲给学生听，让学生传阅。以明确什么该做，什么不该做，真正让“诚信"成为时时、事事、人人的行为准则。还有，在我们的小学教材中所叙述的很多事例包括故事，都非常接近学生的生活经验，。这就可以利用这些素材，通过形式多样的方法，适时地对学生进行诚信教育。例如，《小珊迪》一课，我让同学们排了课本剧，同学们都为小珊迪诚实守信的精神所感动。

三、循序渐进地教育。

    在进行诚信教育时，应根据班级情况、学生年龄特点，在教育内容上体现教育目标的递进性，低年级以“不说谎话”、“不随便拿别人东西”、“借东西、捡东西要还”为主，如，在低年级开展“夸夸我诚实”活动，通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情，说一句诚实的话等，使学生认识到诚实才能让人更美丽。中年级以“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”为主，如，可在班级中开展辩论活动，对学生的错误思想和行为进行剖析，在辩中明理。高年级则以“不弄虚作假”、“与人相处讲信用”为主。如，可以开展实践调查活动，通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“守信用”的事例和人物，在班级中展开讨论，进一步明确守信用是一个人的美德。

四、从教师自身做起。

    “教书容易，育人难。”常听人这样说。还要特别注意的是，要让学生的这种行为形成一种习惯，并非一朝一夕的事，这就对老师也提出了要求，老师首先不能“三天打鱼，两天晒网”，因加强自身修养，做学生诚实守信的表率，对学生更应该长抓不懈。

    鲁迅说过：“诚信为人之本。”作为老师，就应该教育学生从小事做起，从身边的事做起，培养自己诚实守信的好习惯。