诚实是一种美德，它在小学生作文中的具体体现是写真人实事，抒发自己真情实感。用叶圣陶先生的话说 ，就是写出“诚实的自己的话”。这是对小学生作文最起码的要求，也是在作文教学中渗透品德教育的基础。小学生的作文往往受一些范文模式的束缚和升学考试的压力，很难写出反映现实生活，流露真情实感的文章。教师在指导中，也多侧重于培养写作技能。致使学生胡编乱造，移植别人的作品。不仅使文章缺乏真情实感，久而久之 ，还会使学生养成说谎的坏习惯，这和我们教书育人的目的是相悖的。叶老先生还说：“求诚实含着以下的意思：从原料讲，要有真实的、深厚的，不说那些不可征验，浮游无着的话；从写作上讲，要是诚恳的，严肃的 ，不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。” 那么，怎样才能培养学生写真述实的良好文风呢？

１．严格要求，使之养成写真实的习惯。

    编造情节是当前小学生作文的通病。一学生，明明双休日呆在家中，却编了一篇父母带她出游的故事。象这样编造情节的现象应引起教师的注意，如不防微杜渐，发展下去是很危险的。所以教师要向学生讲清写假话的危害，让学生知道写假话就是说谎，是坏习惯。这样，使学生彻底打消胡编乱造、蒙混过关的念头。在教师的严格要求下，使学生逐渐养成写真述实的好习惯。

２．拓宽领域，采取多种命题形式。

    作文训练要着重指导学生写自己的话，强调倾吐胸中的积蓄，使学生 “心有所思，情有所感，而后有所撰作”。因此，教师在作文命题时，务必要使学生有话可写。

    小学阶段以命题作文为主，这就和小学生写作素材少发生了矛盾。为使学生能把有限的素材写进文章里， 而又不致于千篇一律、千人一面，教师可采取灵活的命题方法。一是在统一写作要求的前提下，多拟几个题目。例如，让学生写一件印象深刻的事，给他们出了一系列题目：《这件事教育了我》、《班级里的新鲜事》、《我真高兴》、《后悔》、《我学会了烧菜》、《第一次学游泳》等，由学生任选其一，也可以在不改变写作要求的前提下自拟题目。二是半命题。就是题目写出一半，另一半让学生根据自己掌握的素材补充完整，并写出文章。例如，以《我的××》、《……的人》等题目，让学生写一个记人的记叙文，要求通过二、三件事写出这个人的特点。这样的命题拓宽了学生的选材范围，再也不用挖空心思去胡编乱造了。三是教师提出要求由学生自由命题。这样能使学生的选材范围更加宽广，也极容易写出他们印象最深的人或事，写出诚实的自己的话。

３．开展活动，积累写作素材。

    应该指出，学生写假话的主要原因是缺乏写作素材，而写作素材的来源是丰富的生活，没有丰富多彩的生活，就难以持久地使学生写真述实。比如要求学生坚持写日记，每周每个学生要选择自己认为满意的一篇日记贴在墙报上，互相交流  。

     时时刻刻在传授知识的同时，别忘了教学生怎么做人。