一周班长已经实施两年多了，几乎班中每一位同学都做过至少一周的班长。一周班长要求学生自己先申请，然后根据自己的计划和老师的要求以身作则走马上任，一周满后，经过大家的“验收”表现好的同学淘汰班委中的末位，当选中队干部，这一做法，受到了同学和家长的一致响应，效果很好，既提高了同学们管理班级的意识和上进心，又锻炼了许多同学们的能力。

    只是一周班长周期比较长，全班四十位同学轮过来2年多，比较适合低年级，老师扶着一个一个培养。进入四年级后，改为实行“班级管理人人有责”的做法。经过师生商量，根据每位同学的特长每人定至少一个岗位，然后老师把各人职责写在点名单上，张贴在教室里，月月考评。而班委的要求更高，每月竞选一次，民主选举，能者上，所以当选班委对于学生乃至家长都十分看重。

    十一份的班干部竞选中，中队长小A落选了，连小队长也没选上。小A是个非常聪明的孩子，这个阶段的学习成绩可真不少——代表少年宫参加奥数竞赛获上海市第一名，作文获区竞赛三等奖……那同学们为什么不选他呢？一、上学几乎天天赶在上课铃前5分钟，还迟到了一次；二、因为来得晚，所以轮到值日生时，有时晨扫也来不及参加；三、星期三由他负责领读的早读纪律差。

    四年的班干部，四年的光环，今天的选举无疑是对小A一次不小的打击，小A当场低声饮泣。

    作为班主任此时我该怎么办呢？是按照班规，当场宣布结果当选人名单，颁发队标志？还是对小A特殊对待呢？如果连老师也偏心，学生将如何看待，家长将如何看待？小A是个多么要面子的孩子，同学们主要是对他来得晚有意见，我该不该帮他向大家“求情”呢？因为我知道这个月他妈妈去上海复旦中学学习，家里就剩下他和爸爸，爸爸晚起惯了，所以送他比较晚。

    怎么办呢？

    我把小A晚来的原因向大家作了说明。这时教室里开始议论纷纷，经过讨论，大家最终决定选小A当中队长助理。哈哈，一个从来也没有听说过的名称，一扫刚才班中的阴霾。

    果然，小A不负众望，改正了迟到的缺点，上学更有精神，更早了，也更乐意为班级做事了。

    在他的周记中我意外地读到了他对这次选举的感触，他的担忧——悲伤——直至感动，让我庆幸我们给了他“面子”，给了他机会。

    小学时代，学生犹如一珠幼苗，老师的帮助或许能改变他的一个阶段甚至一生，让我们慎对我们的职责吧！