一、学校的现状分析
（一）基本情况
　　金山区朱泾第二小学创建于1912年。学校占地面积16.98亩，建筑面积7850平方米。现有20个教学班，学生869人，教职工75人。专任教师61人，其中50周岁以上6人，占9.8%，35～50周岁23人，占37.8%，35周岁以下32人，占52.4%。现有金山区导师1人，区学科带头人4人，中学高级教师3人，小学高级教师44人，取得大专及以上学历的教师53人，占86.9%，其中取得大学本科学历的教师15人，占24.6%。
（二）学校改革和发展的成绩
　　“十五”期间是我校教育教学改革进展快速，办学条件改善快速，办学水平提高快速的五年，无论是速度，还是质量，都处在历史的最好时期。
　　主要表现在以下几个方面：
　　在德育工作方面，继续保持了我校德育工作的传统优势，坚持以德育为核心，狠抓德育的有效性，开展“树魂立根”教育，教育学生学会做人，在习惯教育、民族精神教育和诚信教育这三方面创出了自己的特色。学校被评为上海市中小学日常行为规范示范学校、上海市优秀家长学校、上海市爱国卫生先进集体。
　　在教学工作方面，坚持科研兴校的方针，全面实施素质教育，积极推进二期课改，聚焦课堂教学，探索有效教学，教学质量稳步提高，小学毕业考试成绩名列前茅。
　　在师资队伍建设方面，提出了全面提高教育者和受教育者的素质，“两代人”的素质一起抓的工作理念，启动了“明天的教师”培养工程，关注教师的专业成长和终身发展，引导教师以研究者的身份进行工作，初步形成了一支“格高、业精、扎实、求新”全面推进素质教育的高质量的教师队伍。培养了1名区导师，4名区学科带头人，1名青年教师获市教学比赛一等奖，30多人次在市、区课堂教学、教案、课件、基本技能等比赛中获奖，80多人次的论文发表在全国、市、区教育教学杂志上。
　　在改善办学条件方面，新建了塑胶运动场、综合教学大楼，更换了所有的课桌椅，新配备了音乐室、美术室、自然实验室的设备，配备电脑房2个，为一、二年级各班和大多数专用教室配备了多媒体设备，翻建了校门，添置了近10万元的新图书。
　　“十五”期间，学校继续被评为金山区文明单位、金山区A级小学、金山区德育先进集体、金山区教科研先进集体、上海市愉快教育实验基地、上海市心理健康教育实验学校。学校在金山区享有“质量有保证，办学有特色，社会信誉度高”的美誉，学校培养的学生以“基础扎实，兴趣广泛，能力较强，素质全面，潜力很大”而受到了高一级学校的称赞。
（三）学校发展面临新的机遇
　　建设国际大都市是上海新一轮发展的功能定位。在推进现代化与国际化的进程中，城市建设重点转向郊区，郊区大发展的历史机遇到了。提高城市化水平的关键是经济发展，而教育是基础。实现城市现代化，必须率先实现教育现代化。
　　最近，区委、区府在以往确定的“科教兴区”、“人才强区”战略的基础上，提出了到2010年基本实现教育现代化的宏伟目标。学校面临着乘势而上、跨越式发展的历史机遇。
（四）学校发展面临的挑战
　　“十一五”期间，学校发展面临着着乘势而上、跨越式发展的历史机遇，又将面对前所未有的压力和挑战。
　　1、存在不平衡问题。教职工的精神状态、思想观念、工作作风存在着明显的不平衡性。
　　2、存在不到位问题。主要表现在工作的标准不够高，工作质量不够高，工作效率不够高。
　　3、存在不适应问题。在新形势、新任务面前，程度不同地存在不适应问题，主要表现在对教育事业的理解不深，教育观念、教育方法、教育管理有待于新的突破。
　　4、存在不健全问题。虽然建立了一套规章制度，但还不够完善，离管理高效化尚有不小的差距，特别是在人事制度改革方面，改革力度较小，激励和约束机制尚未真正形成；素质教育的运行机制还未健全，“穿新鞋走老路”的事情还时有发生。
二、学校发展的指导思想和办学目标
（一）指导思想
　　以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，全面提高教育者和受教育者的素质，全面提高办学质量和效益。以出实招、办实事、求实效为工作作风，以不断强化全体教职工的精品意识为重点，坚持走内涵发展之路。扎实抓好师资队伍建设，不断优化学校内部管理，切实推进课程改革和校本研究，内强素质提高教育质量，外树形象提升教育品位，努力开创学校教育跨越式发展的新局面。
（二）办学目标
　　按照上海“一流教育”的要求，加快教育现代化步伐，建设充满智慧的学校教育，至2010年，努力把学校办成区内一流的现代化的“精品”学校，使“三园”（求知的学园、活动的乐园、生活的花园）建设更上一个台阶。
　　区内一流的现代化的“精品”学校，即：教育观念要达到“观念领先，思想活跃”；队伍建设要达到“师德高尚，业务精湛”；教育质量要达到“质量保证，信誉卓著”；学生素质要达到“素质全面，个性突出”；办学条件要达到“校园精致，设备一流”。
（三）培养目标
　　使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、分项具体目标及实现目标的主要措施
　　紧紧围绕学校“十一五”办学目标，以发展为主题，以改革为动力，以科研为重点，以实施素质教育为宗旨，在“继承中求发展，在发展中求创新”，从而确立“整体设计、局部入手、重点突破、全面推进”的发展总思路。
（一）德育工作
　　认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小小德育纲要》、《上海市学校民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育指导纲要》等文件精神，切实把德育放在首位，确立教书育人、育人为本的观念，以弘扬和培育精神教育、诚信教育、文明行为习惯的养成教育为重点，突出做人教育，切实提高德育的针对性、有效性，努力提高学生的道德水准，把学生培养成为社会主义现代化建设的合格人才。
　　1、切实加强对德育工作的领导。完善学校德育管理体制，充分发挥学校德育工作领导小组的作用，充分发挥学校在德育工作中的主渠道、主阵地、主课堂的重要作用，形成思想品德课、班队集体教育活动、社会实践和各学科相互渗透的三线一面，社会、学校、家庭的三位一体，全员、全程、全方位育人的格局。
　　2、加强德育队伍建设。进一步增强“人人都是德育工作者”的责任意识，倡导管理育人、教书育人、服务育人、环境育人。以“培养创新精神、塑造教师风范、提高育人水平”为目标，提高广大教育工作者的思想道德素质，切实做到为人师表。
　　加强班主任队伍建设，完善班主任工作制度，充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用，使班主任成为令人羡慕的岗位。抓好班主任业务培训，培养1～2名区级或市级优秀班主任。完善班主任考核制度，每学年评选一次优秀班主任，树立优秀班主任标兵。
　　3、开展“树魂立根”教育，教育学生学会做人。爱国主义是德育的魂，民族精神教育是德育的根。要把弘扬和培育民族精神教育、诚信教育和文明行为习惯的养成教育作为德育工作的重点内容，抓出实效，抓出特色。以北京举办2008年奥运会为契机,大力弘扬民族精神,努力培养学生为国争光的思想。
　　4、加强生命教育,促进学生和谐发展。制定并实施《朱泾第二小学小学生生命教育实施意见》。
　　5、加强法制教育，提高学生的法制意识。普及法律知识，使全体师生学法、知法、守法、用法。抓好行为偏差生的帮教转化工作，不让一个学生掉队，确保在校学生违法犯罪率和案发率为零。
　　6、建设浓郁的校园文化，营造良好的育人环境。积极探索校园文化建设的途径，坚持“以格调高雅的校园环境熏陶人，以丰富多彩的校园文化活动教育人，以蓬勃向上的校园精神激励人，以规范科学的校园制度约束人”，倡导时代精神，营造师生共同的“精神家园”。办好读书节、艺术节、科技节、体育节和英语节等五大“校本节日”。
　　7、充分发挥少先队组织的教育作用。规范、完善少先队工作，开展形式多样、内容丰富的少先队活动，实现少先队工作管理重科学、有实效，活动重特色、有创新，使少先队阵地真正成为学生施展才华、锻炼自我的舞台。办好“雏鹰放飞电视台”，开展“雏鹰争章”活动，开办“好习惯俱乐部”，努力创建“全国红旗大队”。
　　8、加强心理健康教育，培养学生健全的人格。集教学、咨询、科研为一体，开展心理健康教育活动，办好学生心理咨询室，为学生排忧解难，提高学生心理自我调节的能力，促进学生健康成长。争创“上海市中小学心理健康教育示范学校”。
　　9、重视德育科研，提高德育实效。德育工作必须树立向科研要效益的思想，以先进的理论，科学的方法指导德育工作的开展，要以科研促德育。每年要有德育科研课题，每年举行德育研讨会、德育论文评比。积极实施有效德育的“六大工程”，即“实践育人”工程、“文化精品”工程、“家庭育人”工程、“绿色网吧”工程、“生命教育”工程和“帮教助困”工程。建立“感恩教育”研究专题,并完成研究任务。
　　10、利用网络，构建开放的德育模式。在学校网站上开设“德育之窗”，提供德育资源，向社会宣传我校德育工作信息。组织学生参加网络活动，使学生在活动中获得更直观、更感性的知识，获得更深刻的体验，让网络陪伴学生快乐成长。努力实施“家校通”工程，让学校教育走进学生家庭，架起沟通学校、家庭之间的桥梁。
（二）教学工作
　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效益。
　　要全面实施二期课程改革，积极贯彻“以学生发展为本”的先进教学思想，引导和帮助教师转变和更新教学观念，注重专业发展，提高专业水平，聚焦课堂教学，改革教学模式、策略、方法，进行课堂教学攻坚战，引导学生学会学习，全面提高教学质量。
　　1、以课程改革为抓手，全面实施素质教育。
　　（1）确立观念先行的工作方式。加强新课程改革与研究力度，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以改革课堂教学为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，不断“履新”、“求新”、“革新”，自觉走进新课程，将新课程理念真正内化为自觉行为。
　　（2）重视校本课程建设。按照新课程改革方案，严格执行课程计划，逐步开发、实施学校特色课程。拓展型课程的开发和实践要以短课程和微型课程为主，增加学生选择的空间，以满足学生向不同方向与不同层次发展的需要以及适应社会多样化的需求；探究型课程的开发与实施，要有利于学生学会学习，激励学生主动探究和体验。
　　（3）加强校本教学研究。确立校本研究的理念与制度。校本教学研究以教师为主体开展研究活动，不断发现、改进和解决教学过程中的实际问题，提高教学效率，形成一种用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教学活动的工作态度，建立教学、研究、学习一体化的工作生活方式。
　　2、改革教学管理，规范教学行为。规范化的教学管理是维持学校秩序和提高教学质量的重要保证。没有一流的管理就没有一流的质量。因此，优化教学管理，规范教学行为就成为学校工作的重中之重。
　　（1）强化法规意识，严格教学常规。以“学有规范，教有规格，管有章法”为目标，严格执行学校制订的教学常规。教师执行教学常规要做到四个经得起：经得起随堂听课、经得起备课检查、经得起作业抽查、经得起质量调研。
　　（2）强化有效意识，减轻过重负担。组织教师精心设计、编制课后练习题，建立习题库，使各种练习更加实在有效。对学生练习教师要做到“四精”和“四必”。“四精”即精选、精讲、精练和精批。“四必”即有发必收，有收必批，有批必评和有评必补。
　　3、改革课堂教学模式、策略、方法，引导学生学会学习。以“有效教学”研究为抓手，积极推进课堂教学模式、策略、方法的改革，大力推广和应用先进的教学思想和教学方法，促进学生学习行为方式的转变，同时也促进教师的自我发展。
　　（1）以学生发展为本，优化师生关系。把构建民主、平等、和谐的师生关系及互动的教学关系作为改革的首要任务。倡导教师“把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂”，营造宽松和谐的教学环境。
　　（2）注重学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的养成，注重学生的学习指导，注重学生的合作交流和实践操作，把改变学生单纯接受性的学习方式，形成自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机统一，作为教学改革的核心任务。
　　（3）提高学生基础性、发展性、创造性学力，提高学生交流与合作的能力，把培养学生的创新精神和实践能力作为改革的主要目标。
　　（4）关注学生个体的差异性，积极开展“小班化教育”等教改实验，实施因材施教、分层教学等策略。
　　（5）大力推进信息技术在教学过程中的有效应用，实现信息技术与学科教学的整合，把教育手段现代化作为课堂教学增效的主要途径。
　　（6）加强评价管理的研究，建立促进教师专业化发展的评价体系，建立促进学生全面发展的综合评价体系。
　　4、加强教研组建设，提高教研活动质量。教研组要倡导研究之风，要形成有实践、有讨论、有研究、有争辩的浓厚的学术研讨风气，研究的深度越深越好，争辩之风越浓越好。力争1～2个教研组被评为市级优秀教研组。
　　5、加强教育科研管理，全面提升办学品位。积极引导教师投身教科研活动，人人承担或参与一项课题的研究工作，以课题研究带动教师成长，促进教师由经验型向学习型、研究型转变，走科研兴校之路。科研促教学，科研促出人才，这才是真正的目的。
　　（1）坚持科研兴教，科研兴校的发展战略。制定学校教科研发展计划，健全教科研激励机制，使教科研真正成为提高教师素质，提高教育教学质量的杠杆。
　　（2）发挥教科研的先导作用。要以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。要求教师每周看一篇教育论文，每月看一本教育杂志和写一篇教育随笔，每学期读一本教育专著。
　　（3）深入开展课题研究。帮助教师确立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的观念，坚持“人出课题，课题出人”的指导思想，组织参与课题研究活动，真正做到“教学研究化，研究课堂化”。继续深化“诚信教育”研究，要在学科渗透中有所突破。完成“有效课堂教学策略的研究”课题研究工作。做好新课题的开发工作，新建市级课题1～3个，区级课题3～4个。
　　（4）做好教科研的日常管理工作。每年进行一次学校科研成果的评选。办好《乐园火花》和学校网站。为名师举办“教学风格展示会”等活动。
　　6、全面贯彻教育方针，努力培养学生的健康个性和特长。重视体育、艺术、科技等技艺课和活动课的教学，使学生兴趣广泛，学有特长，争取在市、区竞赛中取得优良成绩。创建区科技、体育特色学校。
　　7、抓好语言文字工作，促进语言文字工作规范化、标准化。开展好推普周活动，举行写字比赛，坚持“四用语”，坚持“天天拼”，不断提高语言文字工作的规范化水平。
　　8、重视特殊教育,抓好随班就读工作。完善随班就读管理工作,落实有关教师的特教待遇,要求教师按随班就读的规定组织教学,努力开发弱智生的智力。
（三）师资队伍建设
　　人才是立校之本，强校之基。建设一支高素质的教师队伍是学校可持续性发展的关键因素。
　　大力实施人才强教战略，积极探索教师成长的实现形式，以教师师德建设为前提，以制度创新为动力，以全面推进教师专业化发展为主线，以培养适应教育现代化要求的教师为重点，建设一支“格高、业精、扎实、求新”的高品质、高规格的教师队伍。
　　1、狠抓师德建设，建设一支奉献型的教师队伍。教师的核心素质是教师的人格和职业道德。要把提高教师的人格魅力和师德修养放到教师队伍建设的突出位置，要求教师认真履行岗位职责，努力做到“学为人师，行为世范”。
　　（1）举办师德论坛。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《上海市中小学教师守则》，举行师德培训讲座、教书育人经验交流会等系列活动，强化行风建设，端正校风、师风，不断提高教师的师德水平。
　　（2）增强责任意识。责任意识是师德的根本。开展“办人民满意的学校，做人民满意的教师”系列活动，引导广大教师成为工作上有动力、事业上有追求、发展上有目标的现代型教师。举行教师宣誓活动，以“教师誓词”来强化教师的责任意识。
　　（3）关注教育细节。引导教师关注教育细节，从小事做起，树立教师良好形象，开展“规范仪表、规范语言、规范行为”活动，做到仪表端庄，谈吐文明，坚持杜绝教师忌语；举止文明，不体罚学生或变相体罚学生；尊重学生，宽容相济。
　　（4）开展爱生活动。以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”为宗旨，开展爱生活动，以爱育爱，要求教师自觉做到“敬业爱生、教书育人、为人师表”。教师要用赏识的眼光和一颗爱心去观察、研究学生，敏锐地发现学生身上的闪光点、潜力，帮助学生不断进步。
　　（5）完善考核机制。坚持扬善惩恶，实行师德一票否决制，保证有德者有所得，失德者有所失，探索通过制度来教育人、引导人、鼓励人、培养人的师德建设新模式。
　　（6）树立师德典型。以开展“弘扬二小人精神，树立二小人形象”活动为抓手，树立典型，弘扬先进。开展师德标兵评选活动。
　　2、开展校本研究，建设一支学习型的教师队伍。学校要积极创造条件，努力搭建教师培训的平台，营造学习型、研究型学校的氛围，开展各种形式的培训活动，促进教师专业发展。
　　（1）提高学历水平。到“十一五”末，上岗教师全部达到大专学历，并有50%的教师达到大学本科学历。鼓励教师参加硕士、博士课程班培训。
　　（2）狠抓读书活动。读书能怡情，读书能博采，读书能长智。实施“读书富脑工程”，建立教师学习制度，营造“工作学习化，学习工作化”的人文环境，喊响“让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣”的口号，让学习和思考成为教师的自觉行为。要求教师撰写读书笔记和教育随笔，开设“教师论坛”，开展读书报告会、心得交流会等活动，让学校个人学习盈育勃勃生机，团队学习激发集体智慧，全程学习实现深层转变，把学校构建成学习型组织。
　　（3）加强校本研究。自我反思、同伴互助、专业引领是开展校本研究和促进教师专业化成长的三种基本力量。
　　①自我反思。要以教师撰写教育随笔为抓手，深入开展教学反思活动，帮助教师养成“思考着实践和实践着思考”的习惯，让教学反思成为教师自觉的工作方式和生活方式。教师进行教学反思，做到“眼勤多看、耳勤多听，嘴勤多问、脑勤多想、手勤多写”。
　　②同伴互助。校本研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间的专业切磋、协调和合作，共同分享经验，互相学习，共同成长。集体备课、互相听课、评课说课、专题讨论、课题合作研究等是开展同伴互助活动的有效形式。
　　③专业引领。专业研究人员的参与是校本研究向纵深可持续发展的关键。学校要积极主动地争取他们的支持和指导，要组织多种形式的“借脑”活动。
　　3、实施名师工程，建设一支专家型的教师队伍。以创新的思路，继续做好“明天的教师”、“明天的导师”工程，构建优秀人才可持续发展、培养和支持体系。
　　（1）确立自我发展机制。倡导教师自我发展，自我超越，引导教师将工作与实现自我价值相联系，在工作中体验成功，享受快乐，做成功、快乐的教师。结合学校“十一五”发展规划的制订，要求教师从教育思想理念、领悟教材水准、课堂教学水准、教科研水准等方面，提出切合自我发展的个人目标，制订发展措施。编辑《我与学校同发展——教师个人“十一五”发展规划》专集。
　　（2）加强校本培训。坚持讲究实效、适度超前的原则，扎实开展校本培训，帮助教师确立“培训是最好的福利，提高是最大的报酬”的观念。重点进行新课程、信息技术和外语培训。要求教师能熟练应用信息技术，培养若干名能实施“双语”教学的教师。
　　（3）抓好新教师培养工作。加强新教师培养，严格执行《青年教师管理条例》，做好拜师学艺工作，实现“一年入门，三年上格，五年形成风格”的培养目标。青年教师要做到“六会”：教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评析、教学风格会创造。为青年教师成长创造条件，搭建舞台，鼓励他们脱颖而出。
　　（4）实施“名师工程”。加强骨干教师的梯队建设，使不同年龄阶段、不同学科的骨干教师分布更趋于合理。培养校级骨干教师20～25名，培养区级导师、学科带头人5～8名，并力争出“名牌”教师，形成“金字塔”型的名师梯队，使师德上水平，师能上台阶，师风上档次。建立造塔机制和考评机制，让每位教师都为“名师目标”而奋斗，学校为其搭台，让其唱戏。鼓励名师出教育教学专著。
（四）学校管理工作
　　创办高水平的学校，科学管理是重要的一条。“十一五”期间，要继续深化学校内部管理改革，探索现代学校制度，创造一个既有活力，又有压力的学校工作环境，建立一套完善的管理制度，形成一个能按照科学思想、科学组织和科学手段及方法进行管理的学校管理系统。学校管理实现科学化、规范化和民主化。
　　1、制订学校发展规划。在全面总结学校“十五”办学成绩的基础上，根据市、区对教育发展的要求，结合学校实际，科学制订《金山区朱泾第二小学“十一五”教育发展规划》，实施规划管理。
　　2、加强学校班子建设。学校管理的成效在很大程度上取决于管理者的素质。一个好的领导班子能够带出一支好的教师队伍，能够办出一所好的学校。要强化领导班子的自身建设，形成一个“政治坚定、团结一致、业务精良、管理有效、务实廉洁、甘愿奉献”的领导班子。培养校级和中层后备干部2～3名。
　　3、健全管理运行机制。健全党支部的政治领导、校长的行政全面负责、教代会的民主监督三位一体的管理体系，实行集体决策、分工负责、各司其职的能级管理制度。
　　4、实施“人本化”管理，创建和谐校园。“人本化”管理是以尊重他人人格为重点，以人与人之间的情感为纽带，创造宽松、民主、和谐、向上的人文环境，最大限度地发挥教职工的积极性、主动性和创造性。通过实施“人本化”管理实现“三个变”：变“要我做”为“我要做”，变“要我提高”为“我要提高”；变“要我适应形势发展”为“我要适应生存环境”。
　　5、健全规章制度。进一步完善、修订《学校管理制度汇编》，在贯彻制度、落实措施、加强监督、严格奖惩等方面加大管理力度。坚持依法治校，依法行政，以德治校，要求教职工自觉做到“道德自律，工作自励”，逐步达到管理的最高境界——“没有管理的管理”。
　　6、推进人事和分配制度改革。健全激励和约束机制，调动教职工的积极性，发挥教师潜能。实行教职工全员聘任制、中层干部竞争上岗等改革措施，实施教师人事代理制度，建立教师能进、能出、能留、能荐的机制。深化分配制度改革，在不断提高广大教师收入水平的同时，大力提高骨干教师的收入。
　　7、发挥群团组织的作用。工会要发挥民主管理和民主监督的作用，召开好教代会，配合党支部、行政抓好精神文明建设。团支部要组织好团活动，带动团员做素质教育的先锋。
（五）办学条件
　　办学条件的标准化、现代化，是实现办学目标的保证。要积极争取朱泾镇人民政府、区教育局和社会各界的支持，扩大增收节支的渠道，大力改善办学条件，努力实现标准化、现代化的办学条件。
　　1、做好校舍维修工作，对老校舍实施“着装工程”。
　　2、按新标准建设好档案室，创建金山区先进档案室。
　　3、建设好图书馆，实施数字化管理。
　　4、按二期课改的新标准，配齐、配足各学科教学设备，满足教学需要。
　　5、重视校园环境建设，整体规划学校布局，积极实施绿色工程，力求校园环境绿化、美化、净化。构建校园文化建设的有效载体，加大环境育人的力度。争创市绿色学校。
　　6、加强“信息工程”建设，建成校园网络，为所有教室和专用室配备多媒体设备。配备电子备课室、电子阅览室。实施“家校通”工程。建设学校教育教学管理各级各类资料库。
四、实现目标的保障措施
　　1、抓好党建工作。充分发挥党组织在学校工作中的领导核心作用，把党员队伍建设成为我校的中坚力量，做好积极分子特别是一线教师积极分子的培养工作，发挥党支部的战斗堡垒作用及党员的先锋模范作用，为学校教育事业发展起保驾护航作用。
　　2、抓好干部队伍建设。整体提高中层以上干部的思想认识，在工作中要解放思想，敢于创新，敢于争先，脚踏实地，埋头苦干；在作风上要深入群众，廉洁自律，团结协作。同时通过选拔培养，竞争上岗，使中层干部队伍按照“四化”要求合理调整，为学校管理工作打下坚实的基础。
　　3、抓好教师队伍建设。组织学习，引导帮助全校教师树立正确的教育观、人才观、质量观，增强全面实施素质教育，促进全体学生全面发展的自觉性。深化师德建设，贯彻师德规范，实现教师道德素质的整体优化。重视教师专业成长，为教师发展创造条件，搭建舞台。建立优化教师队伍的竞争激励机制，择优聘任，能上能下，能进能出，优胜劣汰，提高教师队伍的生机和活力。
　　4、抓好硬件建设。一方面，要结合学校教育事业的发展，制订好学校硬件建设的实施方案；另一方面，学校要挖掘潜力，加大对教育设备设施的投入，以适应现代化教育发展的需求。
　　5、抓好检查评估工作。以学校发展目标为导向，加强目标管理，将具体任务、措施落实到人，并专门安排人员进行监督与评价，适时进行调控。建立各部门的自评制度，每学年定时进行自主评价，及时了解教育教学改革的进展，为学校决策提供充足的信息和依据，提高学校管理和教学改革的效率。加强教师的自我评价和对学校工作的评价，重视教师反馈信息的研究、处理，积极发挥教师在计划评价中的作用。完善激励机制，设立项目专项奖励，根据工作任务的完成情况对有关参与人员进行奖励或惩罚。
　　回眸过去，我们满怀喜悦；展望未来，我们意气风发。在学校未来的发展中，我们既遇到了良好的发展机遇，又面临着严峻的挑战。我们将以高度的历史责任感和使命感，坚持教育创新，以饱满的热情，不懈的努力，务实的举措，全力推动学校事业健康、协调、持续、快速发展，为百年校庆献上一份厚礼！