一（3）班  姚力泉爸爸

    上周，阿泉戴上绿领巾了，他特别高兴，一放学就打电话向我报喜，直到晚上睡觉时，阿泉也舍不得把绿领巾摘下。阿泉对绿领巾的渴望，要追溯至九月份刚跨进小学的校门时。他发现学校里有的学生戴红领巾，有的戴绿领巾，阿泉问我为什么要戴红领巾，为什么要戴绿领巾，我能解释关于戴红领巾的原因，但也不明白为什么要戴绿领巾，当时便猜可能是戴红领巾之前要戴绿领巾吧。后来，阿泉自己发现了这其中的“奥秘”，他说，低年级（一二年级）的小朋友戴绿领巾，高年级（三年级及以上）的小朋友戴红领巾。

    “什么时候我也能戴绿领巾啊？”阿泉感叹着问我。我鼓励他，好好学习，遵守纪律，一定能戴上绿领巾的。开家长会的时候，阿泉的班主任老师介绍说，绿领巾是小红星儿童团的象征，是祖国的小苗苗的象征，戴绿领巾的条件有二：第一是要集齐十颗红星。根据学生的表现，比如说在遵守纪律、劳动、积极发言、作业完成好、考试满分等方面，老师可以发小红花给学生，每十朵小红花，可以换一颗小红星，贴在墙上的红星栏里，达到或超过十颗小红星，就满足了条件一。第二，《争章手册》上要盖满5个章。每周都会有少先队学生辅导员来辅导关于儿童团员的知识或其他纪律知识等，然后考核，在《争章手册》上盖章，只要盖到了5个必修章，就满足了条件二。两个条件都达到了，就可以第一批戴上绿领巾。

    11月初，班主任第一次公布了10人名单，阿泉榜上无名，因为他的争章手册还差一个章没有盖上，阿泉回家后有些失落，我也有点焦急，经过分析，我们认为阿泉没有盖上章的原因是家长没有重视，他的《争章手册》我们从来都没有去注意过，这天晚上，我们给阿泉讲解了争章手册上的知识，鼓励他在下一个星期争取盖上章。第二天，我又和班主任联系，了解阿泉在哪些方面有不足，老师表示，阿泉思维活跃，能积极举手发言，但在遵守纪律方面还存在不足。关于遵守纪律方面的不足，我有心理准备，阿泉一直以来都很好动，他已经有很大进步了，但仍需要继续努力。下一周，阿泉终于争齐了五个章，和第一次公布名单的小朋友一起戴上了绿领巾，学校少先队大队部的学生们，为一年级的学生举行了隆重的戴绿领巾仪式。阿泉班上43个学生，有41个学生第一批戴上了绿领巾，只有两个还需继续努力，下一批可能要到下学期了。

    戴上绿领巾，就成了光荣的苗苗儿童团员，通过争戴绿领巾行动，阿泉改正了一些行为规范，并且在学习方面也有进步，有强烈的上进心，绿领巾对一年级小朋友的激励作用，它的积极意义，显而易见。

    但是，十月份在全国闹得沸沸扬扬的西安绿领巾事件中，西安某学校具有光荣象征的绿领巾变成了后进生的标志，凡是戴绿领巾的学生都是“学习、思想品德方面表现较差的学生”，有明显的“歧视”因素，难怪引来家长的不满。该学校表示戴绿领巾的方式是借鉴了“外地学校的作法”，但明显是本末倒置，把有积极意义的绿领巾变成了差生的标志，只是学到了样，但没有学到精髓。

    有很多不了解情况的人会认为全国所有的绿领巾都是不好的东西，特别是在“绿领巾”事件爆发后，绿领巾遭到口诛笔伐，被批得一无是处，我也感到迷惑，一个不好的东西，一个后进生的标志，绿领巾，在上海，在阿泉的学校，为什么会让学生们如此向往且积极争取呢？后来我找到一个机会与学校负责少先队工作的老师沟通，才明白，西安的绿领巾是变形变味的绿领巾，其意义与上海的绿领巾完全是不一样的。我才放心。上海早在1986年就在全国首创了绿领巾制度， 至今已实行了26年，小红星儿童团里的团员是少先队的预备队队员，是荣誉的象征，是小学生必经的过程，而非划分好坏学生的标志。

    写下这些关于阿泉争戴绿领巾的经历，只是想说明，假如下次你看到有小学生在路上戴着绿领巾行走，请不要以为他是一个差生，他是一个光荣的小红星儿童团团员。也希望看到我这篇文章的朋友，转变思想观念，不要因西安绿领巾这一个案而否定所有包括上海的绿领巾。