-----申报上海市中小学行为规范示范校自评报告

金山区朱泾第二小学

    最近几年，我校坚持把德育工作放在学校教育的首要地位，紧紧围绕“教育学生学会做人”这个目标，全面贯彻《小学德育纲要》、《中国“小公民”道德建设计划》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和“两纲”教育等有关文件精神，狠抓小学生行为规范教育，取得了显著的成绩，促进了素质教育的深入开展，提高了学校的办学水平，打造了具有校本特色的德育品牌。学校先后获得了上海市中小学行为规范示范校、上海市优秀家长学校、上海市安全文明校园、上海市爱国卫生先进集体、上海市中小学第三届学校心理健康教育先进集体、金山区A级小学、金山区德育工作先进集体等荣誉称号。

一、行为规范教育的发展状况

（一）健全行为规范教育的管理机制，制订行为规范教育的整体规划

1、健全管理机制

     学校德育工作实行校长负责制，建立了学校德育工作领导小组，加强了对德育工作的领导，真正做到把德育工作放在学校的首要地位。学校定期召开工作例会，分析学校德育工作现状，研究、加强和改进德育工作的方法和措施，推进德育工作扎实开展。根据小学生行为规范教育的目标要求，学校以组室为块、班级为单位，建立了由校领导分管、年级组长负责、班主任具体落实的领导集体。

    重视德育队伍建设，树立了人人都是德育工作者的观念，倡导管理育人、教书育人、服务育人，形成了全员育人、全程育人、全方位育人的德育教育新格局。平时加强学校教学中的德育渗透，要求每个任课教师，既要成为知识的传播者，又要成为德育工作的播种者。

    重点抓好班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的主力军作用。定期召开班主任例会，交流情况，布置工作，讨论问题；定期举行培训活动，如举办了《创新教育与班主任工作》等专题讲座，提高了班主任的理论水平和教育能力。以“把班级还给学生，让班级充满生命活力”为目标，举行了内容丰富、形式多样的主题班队课观摩活动。不定期检查班主任工作手册、班队课和午会课的安排，举行了午会课和班队课的评比活动。重视班级建设，开展了以班集体建设与学生个性发展为主题的教育研究，编辑了《教育案例集》。

2、制订整体规划

    为了提高行为规范的针对性、层次行、有效性，根据《朱泾第二小学“十一五”发展规划》和《朱泾第二小学德育“十一五”规划》，学校制订了《朱泾第二小学2005～2008年行为规范教育规划》。在此基础上，学校把《朱泾第二小学2005～2008年行为规范教育规划》作了细化，制订了如《朱泾第二小学“闪光行动”实施计划》、《朱泾第二小学诚信教育实施方案》、《朱泾第二小学学生礼仪常规》、《朱泾第二小学诚信教育守则》、《朱泾第二小学“我的班级是我家”温馨教室创建方案》等。这些规划的制订，犹如一盏明灯，为学校的行为规范教育指明了前进的方向。

（二）加强师德建设，树立“以人格塑造人格”的观念

    我校坚持“以德立校”，重视师德建设，要求教师树立“以人格塑造人格”的理念，自觉做到“敬业爱岗、教书育人、为人师表”，努力塑造教师新形象。

1、干部修政德

    首先，领导干部自觉提高自身的道德修养，树立起为师生服务的观念。全体班子具有“担任一份职务，承担一份责任，做好一份工作”的强烈愿望。带头学习教育教学理论，带头钻研业务，带头实践素质教育。平时，吃苦在前，享受在后，树立了“六种”意识，即榜样意识、责任意识、能动意识、协作意识、创新意识和服务意识，做到“六个一点”，即心胸宽一点，工作勤一点，读书多一点，思考深一点，观念新一点，管理活一点。由于学校干部重视自身的道德修养，因而使领导干部成为学校里整体道德水平较高的群体，进而在师生面前起到了榜样示范作用。

    其次，建立健全了对学校领导干部的道德监督机制。我校不仅建立了以校长负责制为主体的“决策系统”，以各职能处室为骨干的“操作系统”，而且还建立了党支部、教代会为核心的“监督系统”，从而健全了“管理三系统”的运行机制。工作中领导班子坚持实事求是的原则，汇报工作既报喜又报忧；总结经验不粉饰；校务公开，校“误”也公开。定期召开教代会，定期举行干部述职、教代会评议，保证了群众对干部的有效监督。

2、教师修师德

（1）贯彻师德规范，规范教师行为

    以建设一支“师德高尚，业务精湛”的教师队伍为宗旨，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《上海市教师师德规范》，促进了师德建设。为了强化教师教书育人的使命感和责任感，制订了《朱泾第二小学教师誓词》，定期举行教师宣誓活动，开展了“责任与忠诚”、“道德自律，工作自励”为主题的师德教育活动，举行了“责任与忠诚”为主题的青年教师演讲比赛。编写了校本培训课程《教师的“三德”教育》，制订了《朱泾第二小学教师忌语、忌行和文明用语》，引导教师关注教育细节，从小事做起，树立教师良好形象，开展“规范仪表、规范语言、规范行为”活动，以此来规范和引导教师的教育行为。

（2）建立师德评价机制，坚持扬善惩恶

    我校制订了《朱泾第二小学教师师德考核实施细则》、《朱泾第二小学教师为人师表月评定表》。测评过程采取自评和他评相结合的方法。积极开展“督教”活动，组织家长和学生对教师的教育教学行为进行评议。通过家长问卷和学生问卷调查，定期召开家长、学生座谈会等形式了解教师的师德现状，引导教师争做一名社会和人民满意的教师。结合“办让人民满意的学校，做让人民满意的教师”主题教育活动，开展了“魅力教师”系列评选活动，重点开展了“金爱心教师”评选活动，张春风、唐黎辉、张志红等三位教师被评选为“金爱心教师”。

     为配合《朱泾第二小学教师师德考核实施细则》的实施，我校重视制度建设，建立一套行之有效的道德制度。一方面明确那些不允许突破的道德底线，使之成为校纪校规，成为规章制度，带有一定的强制性和严肃性；另一方面制订相应的保障制度，如奖惩制度、评选制度等都有诸如德才兼备，以德为重，道德素质一票否决制方面的条文，以促进道德规范、校纪校规、规章制度的贯彻落实，保证有德者有所得，失德者有所失，探索通过制度来教育人、引导人、鼓励人、培养人的学校德治管理模式。

（3）倡导时代精神，营造精神家园

    每学期，我校都要开展以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨的“爱生月”活动，强化了教职工教书育人的责任感，并涌现了许多感人的事迹。开展了“二小人精神”和“二小人形象”大讨论。经过讨论，大家普遍认为，二小人应具有“潜心教育的敬业精神，尊重学生的民主精神，脚踏实地的求实精神，勇于开拓的创新精神，超越自我的发展精神，互助合作的团结精神。”要塑造二小人的形象，要“像青松，一身正气，坚忍不拔；像大雁，遵规守纪，齐飞共进；像耕牛，勤勉踏实，严谨治学；像海绵，吸取充实，涉足百科；像伯乐，慧眼识才，注重个性；像骏马，与时俱进，开拓创新。”追求卓越，崇尚一流，创造“精品”，永远是二小人奋斗的目标。

    同时，我校开展了征集教师教育格言的活动，编辑了《朱泾第二小学教师教育格言集》。学校采用自律这一形式，引导教师用自己的格言来激励自己，鞭策自己。

（4）树立榜样，弘扬先进

    榜样的力量是巨大的，示范群体的作用是不可低估的。树立榜样，能使教师学有榜样，赶有目标，从内心产生一种奋发向上、积极进取的意识。学校特别注重树立老师身边的榜样，用身边的榜样激励人，以点带面，以面影响片，使整个学校始终处于榜样激励的良性循环之中。同时，学校领导以身作则，言行一致，表里如一，用自己的行为作榜样，来影响教师。

    我校树立了“无私奉献，汗洒乒坛——丁英模”、“潜心科研，追求不止——阮世龙”这两个标兵，在教师中引起了强烈的反响。这两个榜样的事迹感动了教师的心灵。另外，我校每年都要评选“管理育人奖”、“教书育人奖”、“服务育人奖”，使学校各条线的优秀工作者都得到了表彰，极大地调动了教师的积极性。

（三）重视行为规范教育，教育学生学会做人

    教育的最终目的不是向学生传授知识，而是教育学生学会做人。“文明难以移植，信仰不能强制，道德需要自律。”我校结合贯彻《公民道德建设实施纲要》，从大处着眼，从小处着手，从点滴抓起，教育学生学会做人。这几年中，我校是从以下六个方面开展“学会做人”教育的。

1、抓好诚信教育

    诚实守信是中华民族的优良传统，是市场经济的基石，是公民基本道德规范的核心内容。我校制订了《朱泾第二小学诚信教育实施方案》，制订了《朱泾第二小学诚信守则》，组织力量自编《诚信教育》校本教材，开展了“诚信教育”系列主题活动，做到“五个一”，即收集一条讲诚信的格言，收集一个讲“诚信”的故事，写一封呼吁“诚信”的书信，出一期“诚信在身边”的黑板报，召开一个“诚信回归”的中队主题队会。通过“诚信”教育系列主题活动的开展，带动了学校的德育工作，使我校成为崇尚诚信的净土。

    为了深化诚信教育，最近，我校提出了“扬民族精神，做诚信少年”的主题口号，确立了“诚信作业”、“诚信试场”、“不说谎话和不讲假话”、“守时、守信”、“遵守诺言”、“遵守规则”、“借东西要还”、“不隐瞒错误，不要不懂装懂”为重点的教育内容，积极培育诚信师生，打造诚信校园。

2、抓好心理健康教育

    心理健康教育是德育的一个重要部分，从属于德育服务于教育。我校是上海市心理健康教育实验学校，非常重视学生的心理健康教育。首先抓好心理健康教育老师的培训，建立了心理健康教育的骨干教师队伍。其次是实现了心理健康教育的课程化，在三年级开设心理课，并定期举行专题讲座。第三，重视心理健康教育的科研工作，完成了市级课题《心理辅导中培养学生的自我意识》的结题工作，又建立了市级课题《小学生性格特点与课堂情景中学生主体学习的策略研究》，还举办了研讨交流活动。第四，建立了心理咨询室，为那些心理有障碍的学生进行了心理咨询和疏导，还通过“心灵之音”电视台、黑板报等阵地，宣传有关的知识，培养学生健康的人格和心理，使他们健康地成长。

3、抓好法制教育

    重视法制教育，让学生树立“生活中有法”的观念，培养学生知法、懂法和守法的能力。每学期都要进行法制宣传教育，举行青保条例和预防未成年人犯罪法、消防安全、交通安全等讲座，组织学生上街宣传、实地考察。我校地处交通繁忙地段，狠抓了交通安全教育，取得了显著成效。积极实施《朱泾第二小学“闪光行动”计划》，狠抓行为偏差生的帮教工作，施行设卡登记制度。一些行为偏差生经老师的教育，有了明显转变，学校连续十几年保持“二无”，被评为金山区法制宣传教育先进集体。

4、抓好安全教育

    学校制定了校园安全文明管理的规章制度，建立和健全了突发事件处置工作预案，做到防范于未然。认真做好安全教育工作，努力提高学生的自我保护能力。自编了《安全知识读本》、《民防知识教育读本》等校本教材，深入开展防水、防火、防盗、饮食、交通和安全使用煤气的宣传教育活动，增强学生的自我保护意识和能力。如在“交通安全教育周”里，举行了千名师生签名仪式，举行了交通安全知识讲座，举行了交通安全漫画比赛，举行了交通安全主题队会观摩活动，组织学生观看交通安全宣传片，组织学生参加了交通手势操培训，开展了交通安全主题板报评比活动，组织学生参加了“小小交警在上岗”社会实践活动。通过安全教育周活动的举行，收到了“教育一个带动一片”的教育效果。

    建立健全安全检查制度，及时消除安全隐患。加强安全保卫工作，门卫、值勤教师认真做好值勤工作，保证了学生在校内的安全。坚持门卫登记制度，禁止校外人员擅自进校，禁止外来汽车进入校园。针对存在的放学路队散而乱、学生课间休息危险动作多的现象，落实安全工作责任制和责任追究制，建立课间巡视制度，发挥红领巾监督岗位的作用，并且对教师上课清点人数、放学清查人数、家长带学生出门等做出了明确规定，实行学生在校安全无缝隙管理。

5、抓好校园文化建设

    “成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到了毕生难忘的教育，而这种在潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”校园文化恰恰具有了这种作用。我校高度重视校园文化建设，把校园文化建设作为全面实施素质教育的抓手，坚持以“格调高雅的校园环境熏陶人，以丰富多彩的校园文化活动教育人，以蓬勃向上的校园精神激励人，以规范科学的校园制度约束人”，营造了具有浓厚底蕴的校园文化氛围，促进了学生的发展，提高了办学水平。

6、抓好行为规范的检查与考核

    在做好行为规范宣传教育、训练的同时，我校加强了对行为规范的检查、评比，建立了“值日师生” 一日评，“整洁班”一月评，“外出活动”每次评等制度，每学期都要评选行为规范“示范员”、“文明班”。现在，“学规范，守规范，争当小模范”在我校已蔚然成风，行为规范与教育收到了实效。

（四）密切学校、社会、家庭的联系，形成教育合力

    我们重视学校与社会的双向共建，使学校德育与学生生活和社会实践紧密联系在一起，促进了学生道德和人格的和谐发展。我们组织学生参加社区的公益服务和劳动，把学生日常行为规范和道德教育落到了实处。我们依托社区教育资源，利用社区的德育基地，调动各方面教育力量，形成了全社会的教育网络，提高了德育的实效性。我校参与的“居、村、校联动，共创文明”活动，取得了显著的成绩。我们重视与家庭的沟通，制订了《朱泾第二小学学生日常行为规范教育训练家校同步要求和内容》，努力办好家长学校，举办了《家长应该懂得一点心理学》、《家校合力，培养学生创造性学力》、《一年级家长如何指导孩子的行为规范》等专题讲座，举行了半日开放活动，指导和帮助家长掌握了教育子女的方法，荣获了“上海市优秀家长学校”的称号。为了家长更好地配合学校开展习惯教育，学校编写了《养成教育的方法和内容》、《好孩子，好习惯》等家长学校教材和家长学校读本。积极开展“互赠压岁言”活动，改变了每到春节时家长单纯给孩子压岁钱的现象，创导家长、孩子在过年时互相赠送祝福、希望的话语，互相勉励，携手共进。

（五）加强少先队工作，增强小主人意识

    少先队是学校德育工作的生力军。我校的少先队工作多年来开展得生机勃勃，有声有色。历届少代会都能如期胜利的召开；雏鹰争章活动广泛开展，金山区少工委在我校召开了争选修章现场会；校园黑板报主题鲜明，图文并茂；中队黑板报定期检查，中队主题观摩活动连接不断，富有新意；认真办好“雏鹰放飞电视台”，指导小主人自编、自播各类节目。结合“树二小少年形象，展二小少年风采”活动的开展，实行了升旗手竞选制，推出了一批礼仪小明星、合理消费小明星、孝敬父母小明星、明礼诚信小明星、特长学生等各类先进，并安排他们参加升旗手的竞争，让他们尝到了成功的喜悦，期末还举行了“我当升旗手”征文比赛。升旗手制度的改革，调动了少先队员的积极性，增强和他们的自信心和自尊心，为少先队活动注入了活力，增添了新意。各项成绩、荣誉接踵而来：少先队大队部被评为“上海市中小学活力大队”，还荣获了金山区少先队工作“风采奖”等称号，有不少中队、小队和队员荣获了市、区级先进称号。更为可喜的是，通过活动的开展，队员的主人翁意识不断增强，自主能力日益提高。

二、特色项目的建设成效

    我校是上海市中小学行为规范示范校，在行为规范教育方面取得了不少的成绩，积累了不少的经验。但是，面对新形势，如何深化学校的行为规范教育，创出特色，使行为规范教育再上一个台阶，这是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。经过认真、深入地探讨，我们觉得培养学生良好的习惯，对于促进学校的行为规范教育具有重要作用。我国伟大的教育家叶圣陶曾经明确指出：“教育就是培养习惯”。

    最近几年，我校不仅充分认识到了培养良好习惯的重要性，而且加强了培养良好习惯的工作力度，收到了显著的效果，创出了行为规范教育的特色。

(一)抓住习惯教育的主要内容

    我们根据小学生身心发展的规律和特点，按照“贴近生活、目标具体”的原则，选择“十个道德好习惯”作为习惯教育的重要内容。“十个道德好习惯”即：1、微笑待人；2、每日为父母做件事；3、主动打招呼；4、及时感谢别人的帮助；5、按规则办事；6、说了就要努力做；7、用好每一分钱；8、集体的事情一起干；9、用过的东西放回原处；10、干干净净迎接每一天。

    为了让学生逐步养成十个道德好习惯，我校结合“小公民”道德建设“五小”行动目标，即在家做父母的“小帮手”，在社会做帮人律己的“小标兵”；在学校做与同学合作的“小伙伴”；在公共场所做环保的“小卫士”；在少先队里做自动向上的“小主人”，分年级、分层次、有重点地在学生中开展“十个道德好习惯”的宣传教育活动。各个年级教育的重点内容为：

一年级：在学校做与同学合作的“小伙伴”，要养成的好习惯是：微笑待人，及时感谢别人的帮助。

二年级：在家做父母的“小帮手”，要养成的好习惯是：主动打招呼，每日为父母做件事。

三年级：在公共场所做环保的“小卫士”，要养成的好习惯是：用过的东西放回原处，干干净净迎接每一天。

四年级：在少先队里做自动向上的“小主人”，要养成的好习惯是：集体的事一起干，说了就要努力去做。

五年级：在社会要做帮人律己的“小标兵”，要养成的好习惯是：按规则办事，用好每一分钱。

（二）抓住习惯教育的主要环节

1、认知教育

    我校的好习惯认知教育做到“三个有”：

（1）有形无声教育。即在中队板报、展览橱窗及校园各显要位置以各种表达形式宣传好习惯的内容，营造一个浓烈的氛围，给学生以深刻的印象。如我校在校门口悬挂了一条“培养好习惯，收获好人生”的横幅，在走廊上张贴了“十个道德好习惯”的宣传画，各中队用黑板报每周公布“习惯达标训练点”内容等。开展了好习惯培养为主题的队报评比活动，发动学生设计了关于“十个道德好习惯”的奖章，开展自选章争章活动。

（2）有声无形教育。即通过红领巾广播，大力宣传好习惯的内容。并在广播中设计了小品、相声、是非辨析、有奖竞猜和“我与好习惯”演讲等丰富而又充满趣味的节目形式，吸引了学生的热情收听和积极参与，收到了很好的教育效果。学生不仅开阔了眼界，增长了知识，而且提高了能力。

（3）有形有声教育。即由全体老师与班队干部等部分优秀学生率先在全体学生面前作出示范，随时现场讲解，现场示范，引导学生从身边点滴小事做起，持之以恒，形成良好的习惯。同时，我校拍摄了一些学生在学习、生活中有关习惯养成的镜头，组织学生观看，并组织讨论活动。例如，针对食堂用餐秩序混乱、浪费粮食严重等问题，学校拍摄了学生用餐的镜头，组织学生观看，在“雏鹰放飞电视台”开设了“三个节约”（节约一度电、节约一滴水、节约一粒米）聊天室，组织学生讨论，然后对学生进行了节约粮食的教育，向全体学生和家长发出了《节约——我能行》的倡议书。同时，开展了“文明餐桌”评比活动，用餐秩序、浪费粮食等问题有了明显地改变。这些有形有声的教育活动，给学生以强烈印象。

2、实践体验

    我校通过以下几种实践体验方式，帮助学生养成良好的行为习惯。

（1）集体体验。把学生组织起来，让他们感受集体的氛围、集体的温暖、集体的重要、集体的力量，从而牢固地树立集体主义的观念，形成把集体利益放在首位的心理品质，养成团结互助、共同进步的行为习惯。

    例如，2008年5月19日下午，全体师生集中在大操场上，为四川地震遇难者举行了庄严、肃穆、简朴的默哀仪式。校长满含深情地向全体师生发出了“抗震救灾，众志成城”的捐款动员，全校师生积极响应，踊跃捐款，全校师生共捐款37819元。仪式上，学校宣读了国务院关于为四川地震遇难同胞设立哀悼日和举行默哀的公告，师生共同朗诵了《让这一刻在国家记忆中永存》、《安息吧，我们的兄弟姐妹》和《孩子，快抓住妈妈的手》。当时钟走到14时28分时，校园里响起了凝重的哀乐，全体师生为四川大地震遇难同胞默哀3分钟。

    又如，为了促进学校的环保教育，为了响应国家《关于限制生产销售使用塑料袋的通知》精神，为北京“绿色奥运”服务，学校大队部、金山区环保局、金山电视台“小螺号”栏目组共同策划举行了环保袋涂鸦宣传活动。通过开展这样一次以绿色奥运和环保为主题的教育活动，不仅引导广大学生合理、节约使用购物袋，还在校内掀起了一种创建绿色和谐环境的新时尚。最近，我校又与金山电视台“小螺号”栏目组共同拍摄了一部《寻找一支黄花》的专题片。

（2）自我体验。就是以自己的身份、自己的视角去参与体验，感受参与的真实、参与的快乐、参与的辛劳，从而获得真情实感，在道德选择中形成良好的习惯。在开展感恩教育时，我校以孝敬父母为重点，设计了“爱心回家作业”，如送父母一句温馨的祝福，给父母讲一个开心的故事，给父母捶捶背、搓搓手，做洗碗、扫地、叠被等家务，高年级还举行征文活动，这一活动受到社会、家长好评。如结合三八妇女节，开展“只要妈妈露笑脸”活动，让学生充分享受自理、孝敬、付出等之乐；结合“重阳节”要求学生给长辈制作一张“温馨卡”、写一句祝福话，以此培养学生的感恩情怀。

（3）换位体验。就是以他人的身份、视角去参与体验，感受他人工作时的心情和责任、工作过程中的辛劳、完成工作后的情绪和收获，形成尊重他人、珍惜劳动成果的行为习惯。例如，在养成“合理消费”这一道德好习惯的训练中，我们开展了“今天我当家”活动，让小孩子在家里学会待人接物，主持家政，尝试当家理财。为了更好地做好家庭财务员，学生设置了家庭记帐本，记录一周家里的消费情况，在这种角色体验活动中使他明白要合理用钱，要节约用钱，同时也体验到平时父母的艰辛。又如，开展了“算算亲情账，感知父母恩”主题队会，先要求学生将自己的学习费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长培养自己所付出的投资成本，再假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

（4）模拟体验。就是设定的事件和设定的环境为体验情景的体验，让学生感受平时不易遇到但未来很可能出现的情况，从而得出有益的心理准备，获得宝贵的人生体验。例如，为了培养孩子公德意识，一位老师设计了“借书试验”：老师带着学生去图书馆借书，学生不断地从书架上拿喜欢的书籍。办理借书手续时，老师有意识地表示每人最多借两本，观察学生对于退书的态度，有的学生随手一扔，有的学生随手塞到旁边的书架上，有的学生则走一段路，很细心地将书本放回原位。老师以活生生的事例，从图书管理员费神、其他同学麻烦、书本容易损坏等可能发生的直接后果，开导孩子只有学会尊重别人，遵守社会公德，别人才会尊重你，社会才能秩序井然。又如，开展了“一日护蛋”活动，让每个学生上学时带一个鸡蛋，除上体育课、文体活动课以外，必须全天随身携带，放学前交流“护蛋”体验，通过这一有趣的游戏体会妈妈十月怀胎的辛苦。

3、检查监督

    培养学生的良好习惯，不仅要反复训练，不断体验，而且要有检查监督制度做保证。为了及时了解学生行为习惯的养成情况，调整教学方法，我校着重落实了“五项制度”。

（1）轮训制度。学校成立了“好习惯俱乐部”，定期对各中队推荐的会员进行培训。各中队推荐的会员，可以是习惯养成较好的学生，进“好习惯俱乐部”进行“荣誉进修”，也可以是习惯养成不好的学生，进“好习惯俱乐部”进行习惯的矫正。“好习惯俱乐部”的优秀会员，自动成为好习惯示范员，对其他学生起示范、榜样作用，同时也教育自身，强化巩固养成的好习惯。

（2）值日制度。在校园内学生主要活动场所设立红领巾值日岗，督促学生的行为习惯，并做好记载，及时公布典型事例，对学生的行为习惯进行正确引导。

（3）考核制度。各班设立行为习惯记载本，记录学生落实情况，并以此为依据，每月考核一次。在班主任的指导下，由班队干部分工考核，考核成绩作为评文明队员、三好学生荣誉称号的重要依据。

（4）检查制度。每天，值日领导、教师到校园里巡视，把学生的行为习惯作为检查的重要内容之一，同时做好学生行为习惯的辅导工作。另外，由少先队大队部组织干部不定期地到每班抽查学生行为习惯的表现情况，作好记录，及时反馈，树立典型，针贬不足。

（5）激励制度。结合“雏鹰争章”活动，评出了一批“好习惯小明星”，推荐这些“好习惯小明星”当升旗手。最近几年，我校先后评选了“朱泾第二小学十佳少年”、“ 朱泾第二小学文明礼仪形象大使”、“ 朱泾第二小学道德小模范”。通过激励调动了学生潜在的积极性，而且还促进了学生良好习惯的形成。

三、示范辐射作用的发挥情况

    我校在实施行为规范教育的过程中，紧密结合“两纲”教育，特别重视把“两纲”教育融入到日常的行为规范教育之中，围绕“教育学生学会做人”这个教育目标，以课堂教学为主阵地，以实践活动为载体，以专题活动为深化口，扎实推进了行为规范教育和“两纲”教育，打造具有校本特色的德育品牌。2007年12月，金山区教育局在我校召开了“两纲”教育现场会。

（一）加强领导，完善机制，确保“两纲”教育有序进行

    加强宣传，提高认识，利用政治学习、校本研修的时间，大力宣传“两纲”教育，努力提高教师贯彻“两纲”教育的主动性和自觉性。通过学习、讨论，大家普遍认为，“两纲”教育是素质教育和二期课改的一个重要组成部分，是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，也是新时期德育的奠基工程。

    积极完善学校“两纲”教育的管理体制，建立了学校“两纲”教育领导小组和工作小组。定期召开工作例会，分析学校“两纲”教育的现状，研究加强和改进“两纲”教育的方法与措施，推进“两纲”教育有序进行。

（二）锤炼队伍，提高能力，确保“两纲”教育有效推进

    1、实施“读书富脑工程”，拓展教师“两纲”教育的视野。抓好教师读书活动，制订了《教师“读书富脑工程”实施方案》，建立教师学习制度。最近几年，组织教师阅读了《教育的55个细节》、《教师民族精神读本》、《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》、《教师人文读本》等书籍。通过“读书富脑工程”的实施，提高了教师的德育理论水平和德育实践能力。

    2、重视班主任队伍建设，发挥“两纲”教育骨干作用。定期举行班主任培训活动，如举办了《创建温馨教室，探索班级管理的新模式》、《学科教学中渗透“两纲”》等专题讲座，举行了内容丰富、形式多样的主题班队课观摩活动。结合“特奥”宣传教育活动，举行了“与特奥同行，为生命喝彩”——金山区中小学“特奥”宣传教育展示活动。我校俞锋琴老师组织的《托起心中的太阳》在金山区中小学“两纲”教育主题班会评比中获得一等奖。

    3、重视全员培训，提高教师实施“两纲”教育的意识和能力。学校通过专家引领、举办培训班、外出培训、开设论坛等多种形式和途径对全体教职工进行培训，提升了教师的育德意识和育德能力。

（三）重点突破，全面推进，确保“两纲”教育深入开展

1、重视课题研究，在“两纲”教育科研上有新突破

    坚持以教科研为先导，树立了向科研要效益的思想，以先进的理论、科学的方法去指导“两纲”教育的开展。学校鼓励教师开展课题研究和实验，以科研促进“两纲”教育。这几年中，先后完成了《小学生创造性学力的培养研究》、《小学生诚信教育的实践研究》、《培养小学生的“自主行为”的实践研究》等一批市、区级课题的研究任务。认真办好校刊《乐园火花》和学校网站，每年进行一次德育教科研成果的评比活动，一大批教师的德育论文获全国、市、区等第奖。例如，《培养好习惯，收获好人生》获全国中小学思想道德建设成果展评活动一等奖。同时，我校编辑了《教育案例集》、《中队辅导员优秀论文集》、《行为偏差生转化教育经验文集》等专集

2、注重学科渗透，在构建课内体系上有新突破

    （1）重视宣传，强化渗透意识。我校要求每个任课教师既要成为知识的传播者，又要成为良好品德的播种者，增强“人人都是德育工作者”的责任意识。在教学过程中，要求教师深入挖掘各学科“两纲”教育的内涵，按照显性学科和隐性学科的特点，进行无痕化渗透，将“两纲”教育有机融入到日常教育教学之中。

    （2）举行展评活动，推动学科渗透。首先，我校要求区学科带头人、校教学能手带头上学科渗透“两纲”教育的示范课。其次，举行学科渗透“两纲”教育课堂教学、教案、案例和论文评比活动。再次，要求每个教研组推出一堂学科渗透“两纲”教育的精品课向教师展示。

    （3）重视常态渗透，形成长效机制。一是制订各学科渗透计划。每学期初，要求教师制订学科渗透“两纲”教育的计划。二是备课中具体落实。要求教师根据教材中的“两纲”教育内涵，真正体现三维目标。三是注重随机渗透。我们十分注重培养教师的教育机智，要求教师善于捕捉教育时机，进行随机渗透。四是重视反思与总结。结合教育随笔的撰写，举行“教学反思交流活动”。

    （4）开发校本课程，深化学科渗透。结合二期课改中的校本课程开发工作，我校组织人员编写了《茶艺》、《诚信教育》、《中华民族传统节日》、《小学生心理健康教育读本》、《安全知识读本》、《健康教育读本》等校本教材，初步形成了我校“两纲”教育的特色课程群。

3、重视课外活动，在构建课外体系上有新突破

    （1）充分利用社区资源，建立“两纲”教育基地。我校建立了金山农民画院等十个德育基地，开展各种喜闻乐见的文化、体育、科普、读书活动，拓展学生参加课外活动的途径，丰富学生课外活动的内容。如我校学生在消防队员的辅导下，参加了模拟灭火演练，培养了学生自护、自救的能力。

    （2）设立五大校本节日，丰富课外活动内容。我校设立了“科技节、体育节、艺术节、读书节、英语节”等五大校本节日。例如，今年上半年，我校举办了以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育节。又如，本学期我校结合学习全国道德模范活动，举办了以“读道德模范事迹，学道德模范精神”为主题的读书节。

    （3）组织“快乐实践”活动，开展“自主体验”教育。组织学生到敬老院慰问孤寡老人，布置“爱心回家作业”，为学生培养了一颗感恩的心；举行了“迎特奥盛会，争做文明东道主”诚信签名仪式，强化了学生的文明意识。我校陆秋玉同学参加了《奥运畅想全国小学生绘画比赛》，获得了上海赛区唯一的全国金奖。

    （4）实施“写好字”计划，深化“金山情”教育。我校重视写字教学，提出了“一笔一划练好字，一生一世做真人”的口号。设立书法专用室，安排写字时间，通过一日一练，营造书写氛围，让学生在习字中受到艺术和民族精神的熏陶。

4、开展专题教育，在深化“两纲”教育内容层次上有新突破

    我校以诚信教育、习惯教育、心理健康教育、感恩教育、廉洁教育、安全教育、传统节日教育、“金山情”教育、法制教育、奥特宣传教育等为重点，扎实地开展了“两纲”教育，收到了良好的效果。

    （1）以诚信教育为抓手，扎实开展民族精神教育。我校建立了区级重点课题《小学生诚信教育的实践研究》，制订了《诚信教育实施方案》和《学生诚信守则》，编写了《诚信教育》校本教材，开展了“扬民族精神，做诚信少年”主题系列教育活动。2005年5月，区教育局在我校举办了“小学诚信教育展示活动”。

    （2）以心理健康教育为突破口，积极开展生命教育。首先抓好心理健康教育老师的培训。其次是实现了心理健康教育的课程化。第三，编写了《心理健康教育活动方案》等校本教材。第四，重视心理健康教育的科研工作。第五，建立了心理咨询室，为那些心理有障碍的学生进行了心理咨询和疏导。2006年1月，我校被评为上海市中小学第三届学校心理健康教育先进集体。

    （四）整合资源，形成合力，确保“两纲”教育扎实有效

    1、办好家长学校，提高家长实施“两纲”教育的能力。利用家长学校，为家长作“两纲”专题讲座，指导家长对孩子进行“两纲”教育。学校、学生影响家长，家长带动孩子，出现了“小手牵大手，大手拉小手，大家手拉手”的可喜局面。我校的家长学校，已连续两次被评为“上海市优秀家长学校”。

    2、利用社区资源，发挥社区教育作用。朱泾镇建立了许多社区教育阵地，由社区志愿者担任辅导员。如朱泾镇金龙居民区建立了“青苹果”乐园，在暑期里为小区内的学生开展了丰富多彩的活动。

    行为规范教育的深入开展，提高了学生的思想道德素质，促进了学校整体办学水平的提高。在今后的工作中，我们将以高度的历史责任感和使命感，做到任务落实，措施落实，责任落实，脚踏实地不急躁，埋头苦干不张扬，把握机遇，迎接挑战，开创学校行为规范教育更加美好的未来。

 

                                       

二00八年十二月十九日

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