——正高级特级教师莫国夫莅临我校指导“学习共同体”项目

6月28日，浙江省绍兴市教育研究院正高级特级教师莫国夫莅临我校，他为我们带来了学习共同体课堂剖析以及精彩讲座。朱泾二小、朱泾小学、江海一小三所学校的部分教师共同参与学习。

上午，莫老师带来两节语文录像课，在播放录像课的过程中，莫老师通过具体片段为我们讲述学习共同体教师是如何在课堂关注学生思维，给学生赋能。莫老师细致分析陈凤老师《麻雀》一课的5个片段，深入剖析老师是如何在短时间内和孩子产生联系，并同时训练表达、倾听的规则，通过规则“看向发言者、学会点头、听到最后”等引导学生学会倾听。随后莫老师剖析冯朱敏老师的《鲁滨逊漂流》“整本书阅读”读书交流课，这节课让我们看到了一个高手教师是如何抓住转变学生的契机，帮助学生从原有基础抵达更高层次。学习共同体真正关注到课堂中的每个孩子，尤其是存在感很低、沉默的大多数，学习共同体真正看到的是完整的人在学习。两个课例，莫老师专业的解读，让我们看到了学习共同体如何有效实施。

下午，莫老师带来了讲座，主题为“课程迭代：学习共同体建设的意义及路径”。莫国夫老师从“学习共同体课堂建设的意义、路径以及学习共同体在地化的教研赋能”三个方面开展讲座。

他指出课堂学习的分为“舒适区、学习区、恐慌区”，真正的学习永远是摆脱舒适区远离恐慌区。他强调，刚开始进行学习共同体时要注意两点，首先是教学内容要适当减少，学习规则要细一点、扎实一点；其次要有“以慢求快、以少求多”的战略思维。莫老师还提醒老师们，作为职业教师，要克服人性的弱点（班级倒三角式视觉盲区），有意做到均匀分配学生的学习权。

最后，莫国夫老师总结道，“学科不是目的，学生才是。课堂如水，随物赋形，本质就是润泽生命。”在这个课堂迭代的时代趋势下，老师们要紧跟时代，保障课堂中每个孩子公平而有质量的学习权，让学生越学越想学，让学生越学越智慧！