朱泾二小是一所具有悠久文化底蕴的老校。近几年来，以创建“三园”学校,打造“精品”教育为目标，讲科学、尚人文、求发展，达到：立足于人，订立上下响应的共同目标；着眼于人，形成上通下达的运行机制；用心于人，造就一支高水平的工作队伍。形成高效、自主、和谐，具有很强执行力的有效管理新机制。学校现有23个教学班，80名教职员工，中学高级教师4人，硕士研究生2名，师资结构合理。因为是城区学校，其区域优势明显。师资力量较强、学生素养较好、社区资源较足、社区信誉度高、教学质量名列前茅。在校领导和全体教职工的努力下,学校先后被评为全国红旗大队、上海市中小学日常行为规范示范校、上海市中小学心理健康教育先进集体、上海市安全文明校园、上海市红旗大队、上海市爱国卫生先进集体、上海市优秀家长学校、金山区文明单位、金山区A级小学、金山区德育工作先进集体、金山区教科研先进集体等殊荣。
一、推进信息化应用实验工作，实现校本教研的变革
2008年6月14日，我校赴上海远程教育集团参加“上海市教育信息化应用实验学校”项目启动会议暨授牌仪式，标志着“教育信息化应用实验工作”正式启动。经过一年的大胆探索，艰苦实验，圆满地完成了实验任务，受到了市教委专家评估组的好评。
1、提高信息化应用实验工作的认识，确定信息化应用实验工作的目标。
我们把教育信息化应用实验工作作为学校再发展的一个抓手，以信息化应用实验工作推动学校的整体工作，实现学校可持续发展。确定了信息化应用实验工作的重点内容：（1）组织校本培训活动，提高教师的信息技术素养和应用能力；（2）开展网络教研活动，打破传统教研活动的时空限制；（3）建设数字化（视频录播）教室；（4）组建校本资源库；（5）实施“磨课”工程；（6）实施电子备课；（7）完善学校信息化管理制度，建立相应的考核制度和奖励制度；（8）办好学校网站上的“名师展厅”，建立教师的成长承诺；（9）办好学校“雏鹰放飞电视台”，创出一批学生喜爱的栏目。
2、以“实用”为出发点，抓好培训工作。
信息技术培训是信息化应用实验工作的“奠基”工作。我们以“实用”为出发点，以自培为主要途径（先选派骨干教师参加市、区级的培训，再安排骨干教师对其余教师进行培训）组织了大量的培训活动。主要内容有：（1）课件制作培训。组织教师参加了“朗超课件制作软件”培训。（2）教育管理软件培训。组织教师参加了“安脉教育管理软件”培训。（3）视频课例制作培训。（4）正确使用教育博客培训。（5）建立校本资源库培训。（6）使用“班主任知识库平台”培训。
3、选择突破口，开通教育博客。
2008年9月22日，学校开通了“教育博客”平台。一开始的教育博客“五花八门”，有的内容根本不属于教育博客的范畴。针对出现的情况，学校没有乱挥棍子，而是采取了积极引导的策略。2008年10月6日，校长详细地点评教育博客的内容。现在，我校教育博客的主要内容主要有以下几种：（1）网络评课；（2）教学反思；（3）资源共享（教案设计、课件、文章推荐）；（4）专题讨论；（5）网上咨询。
学校帮助教师编辑了个人“教育博客”文集。例如，俞锋琴老师的《秩秩斯干，幽幽南山》分为：“青青子衿，悠悠我心”（教学反思）、“ 我有嘉宾，鼓瑟吹笙”（听课评课）、“ 对酒当歌，人生几何”（生活感悟）、“山不厌高，海不厌深”（案例研究）。
开通教育博客平台的初步收获：教师敞开了心扉，对问题和困惑产生了“共鸣”，拉近了大家的距离。教育博客成了在网络环境下建立的互动式教研平台，不同年级的教师，不同学科的教师，打破教研时空、学科、年级的限制，发表自己的见解，实现了思维的碰撞。这样的教学讨论随时随地，比起常规的教学研讨更直接、更快速。
4、实施“磨课”工程，推进课堂教学“有效行动计划”。
“磨课”指体现平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。“磨课”只是一种方式，目的是为了推出“精品课”。
“磨课”时间跨越一个多月，一般过程为：选题——初备教学设计——说课——听取学科中心组成员意见，修改教学设计——试教——听取学科中心组成员意见，修改教学设计——再次试教——再次听取学科中心组成员意见，修改教学设计——公开汇报。
同时，紧密结合信息化实验工作，网上发布教案，网上提出修改意见，网上评课，网上发布教学反思。制作成视频课例后，一是组织力量进行解剖；二是自我审视，总结得失。
5、实施电子备课，实现资源共享。
电子备课是一把“双刃剑”。我校的电子备课曾经走过了一段“艰难”的历程。为了规范电子备课，我校举行了“我与电子备课”交流会，与西林中学联合举行了电子备课研讨会。我校还新制订了电子备课管理制度，包括学科电子备课要求、电子备课承诺书等。教师使用主备教师电子稿的原则是“拿来，为我所用”，积极推广于漪老师“三次备课”的经验。
学校管理电子备课，重点抓好以下三项工作：第一，在集体备课的基础上，做好主备工作；第二，教师应用主备教师的教案，一定要有一个“复备”的过程，不能全盘照搬，做到“拿来，为我所用”；第三，抓好电子备课的管理，进一步规范电子备课。
6、建设数字化录播教室，努力发挥其特有的功能。
数字化录播系统是一种研究常态教学的先进设备。我们在区教育局的支持下，建成了数字化录播教室，组织教师到数字化录播教室里去上课，制作成视频课例。要求教师收看“课堂教学实况转播”或点播网上视频课例，然后进行评课，打破了传统教研的时空、学科、年级的限制。组织力量，借用视频课例进行诊断，“解剖麻雀”，帮助教师举一反三，融会贯通。要求教师观看自己的视频课例，总结得失，拓展“磨课”工程的内涵，从“他磨”向“自磨”延伸。
经过一年的艰辛探索，我们取得了如下实验成果：
（1）提高了教师教育信息技术应用的意识和能力，提高了教师的信息化素养，促进了教师的专业发展。
（2）学校形成了一个应用教育信息技术的骨干群体。
（3）教育博客的开展、“磨课”工程的实施，形成了教育信息化应用实验工作的特色，推动了学校的教育信息化工作。
（4）教育信息化应用实验工作的开展，带动了教育科研工作，促进了“有效教学”研究，提高了课堂教学质量。
（5）教育信息化应用实验工作的开展，凝聚了人心，促进了团队建设。
二、磨练教师队伍，促进教师专业发展
1、开展文明礼仪教育，提高师生文明素质。
积极贯彻落实《上海迎世博文明行动计划》和《金山区师生文明教育三年行动计划》，组织编辑了“文明礼仪小知识”和“世博知识”读本，发动全体教职工认真学习，并开展知识竞赛，让大家更深入地了解世博会和上海世博会的相关知识，接受文明礼仪教育。组织开展了“告别陋习、践行文明”网上专题讨论活动，大家畅所欲言，各抒己见。组织教师参加形式多样、内容丰富的迎世博主题实践活动。每到“环境清洁日”，组织教师到社区参加卫生劳动；每到“公共秩序日”，我校志愿者佩戴“迎世博交通文明志愿者”标识，手持交通文明宣传小旗，指挥车辆、行人遵守交通规则，及时劝住、纠正一些交通违章行为，为朱泾镇营造“精彩世博、文明先行”的良好社会氛围作出了自己的一点贡献。文明礼仪教育活动的开展，提升了学校全体教职工的文明礼仪素养，提升了学校整体文明水准，促进了和谐校园建设，保持了学校良好的社会形象和社会信誉度，巩固提高了精神文明创建成果。
2、加强师德建设, 强化教师的责任感。
加强师德师风建设，培育教师的学术魅力和人格魅力。继续弘扬“二小人精神”，引导教师树立正确的得失观，用一颗平常心对待学习、生活和工作，教师之间要讲团结、讲正气，以学校利益为重，发扬团队精神。开展“讲正气、讲大气、讲和气”教育活动，营造和谐的校园环境。重视学校文化建设，让学校文化引领师生成长，提出了我校在学校文化建设方面的口号为：“我自豪，我们都是二小人；我努力，我与二小共成长；我成材，我为二小添光彩”。继续开展“魅力教师”系列评选活动，重点评选了 “教学能手”“、“小荷露尖奖 ”。
3、实施“读书富脑工程”，激励教师超越自我。
重视教师的学习，以实施“读书富脑工程”为抓手，营造了浓厚的“书香氛围”，让校园充满着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌。定期开展以“阅读、反思、实践”为内容的学习交流活动，不断提高学习效果，实现思维碰撞，产生教育灵感。
4、实施“名师工程”、“青蓝工程”，大力培养优秀骨干教师。
创造条件，搭建舞台，鼓励教师冒尖。组织教师参加教学基本功和课堂教学比赛，我校俞锋琴、张春风、顾艳三位老师均获得了金山区青年教师教学基本功比赛小学语文组一等奖，缪永利老师获得了三等奖，学校获得了金山区青年教师教学基本功比赛优秀组织奖；金粉华老师获得了金山区第四届中青年教师教学评优小学数学一等奖，张志红老师获得了小学英语三等奖。开展了学校新一届“教学能手“评选活动，举行了新一届“教学能手”命名仪式，组织“教学能手”上展示课。
继续办好学校网站上的“名师展厅”，倡导教师学习名师，走近名师，与名师对话。积极发挥学科中心组成员的引领作用，进行预约听课、随堂听课，每学期作一次学科分析报告，定期或不定期地进行教学常规检查。抓好新教师的培养工作，认真做好拜师学艺工作，采用一徒一师、一徒多师的方法培养新教师，将新教师带进成长的快车道。积极发挥专家的引领作用，聘请专家定期来校指导，帮助教师提升专业素质。英语教研组、中心组同英语专家的听课、评课活动，卓见成效。
5、积极开展“督教”活动，努力提高职业道德水平。
通过家长问卷和学生问卷调查，定期召开家长、学生座谈会等形式了解教师的师德现状。根据反馈意见，及时整改。结合“办让人民满意的学校，做让人民满意的教师”主题教育活动，继续开展了“家长评教”活动，引导教师争做一名社会和人民满意的教师。
三、聚焦课堂阵地，提高课堂教学效益
1、举行“教学质量年”活动，促进教学质量上新台阶。
我校在2008学年度开展了“教学质量年”活动。“教学质量年”活动的主题是“聚焦课堂教学，开展课堂教学攻坚战，全面提高教学质量”。在“教学质量年”里，每位教师都认真查找了各自工作中的不足，找准“症状”，下准“良方”，确定提高教学质量的突破口，促进了教学质量的整体提高，也促进了教师的专业发展。在金山区青年教师教学基本功比赛中，我校俞锋琴、张春风、顾艳三位老师均获得了小学语文组一等奖；在金山区第四届中青年教师教学评优活动中，金粉华老师获得了小学数学一等奖；在2009年小学毕业考试中，我校取得了优异的成绩，创历史最好水平。
2、严格日常教学常规，抓实日常“教学行为”。
（1）早抓课前行为。我们首先重点抓好教学计划的制定。结合学校实际，制定学校教学计划，各学科再依据学校教学计划制定各学科教学计划。各级各类计划制订时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化。其次落实备课要求，实施好电子备课，实现了资源共享。
（2）抓实课中行为。我们分层次指导和开展课堂教学行为研究，体现“骨干教师引领、带头，青年教师冲锋在前，中年教师默默在背后起传帮带”的理念，有效保障教师的课中行为。一是发挥区学科带头人、百名优秀青年教师和学校教学能手的引领作用；二是抓好青年教师课堂教学能力的提高，实施好“磨课”工程和“小荷露尖”评比活动；三是落实每人课堂教学的研究任务，开展好市、区、片、校、组五层次研究课、参赛课等活动。
（3）巧抓课后行为。我们重点抓了作业批改、个别辅导、教学反思三方面的工作。开展组内作业自查4次，行政不定期检查4次。同时落实个别辅导要求，规范拉差培优工作，杜绝大规模课后补课行为。教学反思是提高教师教育教学能力的重要途径，我们倡导教师写课后日记、感想，要求每单元有多篇教学反思。
3、组织课堂教学攻坚战，探索课堂教学的有效性。
认真执行“金山区教师课堂教学有效行动计划”，积极探索和推进有效教学。举行“教学月活动”，组织区学科带头人、区优秀青年教师、学校“教学能手”上展示课。创新教研形式，提高教研质量，推行“磨课”模式，实施“精品课”工程。多次组织新教师上公开课，开展了“小荷露尖”评选活动。组织45周岁以下教师一学期至少上一节公开课。要求教师认真填写《课堂教学改进手册》，以此为抓手，引导教师对课堂教学行为开展自我总结、自我反思、自我改进、自我完善，从而形成教师改进课堂教学行为的长效机制和工作制度。组织我校中青年教师参加区课堂教学比赛和和基本功比赛，都取得了优异的成绩。
4、加强教育科学研究，全面提高办学品位。
做好教育理论的宣传和学习工作，办好学校网站和校刊《乐园火花》。倡导教师自我培训与集体学习相结合。为了推进教师课堂教学有效行动计划，我校继续抓好教师读书活动和校本研修。如，要求每个教师利用业余时间阅读一本教学专著，写好读后感；每月撰写一篇教育教学案例；每学期撰写一份专题研究小结。
抓好课题研究，细化过程管理。一是开展好现有课题的研究工作。我校美术组和音乐组参与1个市级艺术课题的研究，另有3个区级课题继续开展正常的研究工作：《二期课改背景下构建和谐课堂的研究》、《小学英语“情趣促动、寓教于乐”活动教学模式的研究》、《剪纸艺术校本课程实践与研究》，各课题负责人按照学校“教科研管理制度”，按计划，有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究，坚持与教研相结合，做好资料积累工作。
四、贯彻“两纲”教育，提高德育工作实效
1、强化安全教育，培养学生安全自护意识。
学校安全工作必须警钟常鸣，常抓不懈，要重视重视再重视，尽心尽心再尽心。老师多一份责任，学生就会多一份安全，工作中多一份细心，学生就会多一份呵护。我们千方百计为学生撑起一片安全的蓝天，坚持“安全第一、预防为主”的方针，进一步健全校园安全教育机制。开展了“自护平安伴我行”主题教育活动，有针对性地对学生进行防火、防中毒、防溺水、防交通事故、防楼梯拥挤踩踏等方面的专题教育，切实提高学生的安全意识和自救自护技能。学校邀请了消防、交通安全、派出所、卫生防疫等部门的同志到校开展讲座，对学生进行安全、卫生与健康等知识的普及，举行了地震逃生疏散演习，提高了学生的安全防范意识。
2、加强班主任队伍建设，提高班主任育德能力。
定期搞好班主任学习、培训，定期开展班级管理情况分析和工作交流活动。认真使用《班主任手册》，进一步规范了班主任工作，建立和完善班主任工作考评机制，举行了主题队会观摩活动。开展评比活动，促进和谐发展，在教师中，开展“做学生最喜欢的教师”的活动，在学生中，开展“我最喜欢的教师”评选活动，以此促进教师重视自我修养，提升师德水平，促进师生建立和谐、民主、融洽的关系。组织班主任参加了“金山区优秀班主任和班主任带头人”评选活动。
3、营造“温馨教室”，创建和谐班级。
根据《朱泾第二小学“我的班级是我家”温馨教室创建方案》，积极开展“温馨教室”创建活动，开拓“温馨教室”的丰富内涵，帮助广大教师进一步转变观念，提升育德能力。各班按照学校的要求，抓好班级环境和班级文化建设，重点抓好班级“图书角”建设、 教室“墙文化”建设、班级规章制度建设和班队活动开展这四方面的工作。举行了“温馨教室”创建评比活动，评出了教室布置特色奖，如“教室布置童趣奖”、“教室布置温馨奖”等。学校将“温馨教室”建设列入对班主任工作的考核内容之中。
4、全面落实“两纲”教育，努力提高学生的思想道德素质。
抓住“2010年世博会”、诚信教育月、民族传统节日、建国60周年等这四大教育契机，开展各类主题教育活动。充分利用清明节、端午节等传统民族节日，通过学科教育、专题教育和课外活动，加强爱国主义、民族精神、社会主义荣辱观和日常行为规范教育。3月份是全国中小学诚信教育月，我校组织开展了“扬民族精神，做诚信少年”主题教育活动。结合国庆60周年，开展了“我是一个中国人”系列主题活动，使学生了解我国60年来，特别是改革开放30年来在政治、经济、文化和科技发展方面取得的喜人成就。重视学科教学中渗透“两纲”教育，聚焦课堂，深化“两纲”教育，发挥课堂育人的主渠道作用，实施“无痕教育”。要求教师深入挖掘各学科教学内容的“两纲”内涵，将“两纲”教育有机融入日常教育教学活动之中。2007年12月，我校成功举办了区“两纲”教育现场会。
5、利用雏鹰放飞电视台，育德、培能、长知识。
几年来，电视台坚持以育人为宗旨，充分发挥阵地优势，为同学们送上喜闻乐见的电视节目，深受学生的喜爱。从2000年学校成立雏鹰放飞电视台以来，电视台开设了许多深受队员们喜爱的栏目：“队知识长廊”、“好书推荐”、“校园短波”、“开心一刻”、“每周一歌”……电视台丰富队员的课余生活，愉悦了孩子们的身心，培养其个性和发挥其特长，使队员们在学习和实践中得到锻炼和成长。
(1)运用红领巾电视台抓好学生的行为规范教育。针对一段时间以来常规教育中经常出现的问题，我们深入到学生排路队、卫生保洁工作、课间秩序等各个方面，把不良的场面拍摄下来，在“火眼金睛大搜索”栏目中播出，让学生在校园电视节目的感染下，逐步养成良好的习惯。少先队的教育讲求的是正面引导为主，我们拍摄了校园中的闪光点，充分发挥榜样的示范作用，引导学生向正面方向努力。针对学生课间追逐奔跑的现场，拍摄《课间游戏专辑》，选取学生中喜闻乐见的一些游戏，拍摄了16分钟的游戏节目，在校园引起了一股游戏热。
(2)发挥电视台的媒体作用，及时报道学校重大活动。凡是学校的重大活动，我校红领巾电视台都能及时地做好采、编、播工作，让全校师生能及时地了解学校的工作动态。
(3)设计内容充实，形式新颖的栏目。根据小学生的心理特点，结合学校的实际情况，设置了：“校园短波”、“队员心声”、“开心一刻”、“教你一招”、“现场大PK”、“知心姐姐”等栏目。每期都有“新面孔”作为嘉宾在电视台中露脸，让每一个普通队员都能有机会走入演播室。
(4)电视台成为红领巾们施展才华的一方乐土。全新改版的节目内容让电视台的收视率达到100%，每周五都成了孩子们期待的日子。台长马张晨成了一下子成为校园小明星；“Rainbown”组合在学校街舞PK中胜出后成为校园明星组合；在学校六一庆典上成为最受欢迎的节目；溜溜球PK秀让溜溜球一时间成为校园学生的课间热点游戏……栏目中还设计了互动的环节，有奖知识问答以及投票活动让观众们的参与热情高涨，电视台的信箱总是被小纸片塞满。
电视台不仅是宣传的阵地，还是队员们挥洒童心的乐园，展示风采的舞台，陶冶队员情操的阵地，更成了学校素质教育的窗口。
6、构建三合一德育网络，营造良好的育人环境。
认真做好家访工作，特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理，使家访成为建立起教师、学生、家长互动的三者关系的纽带，成为德育工作的有效抓手。举办好家长学校，对家长授以科学育人的知识技能。重视家庭教育，编写了《好孩子，好习惯》、《习惯教育的方法和内容》等教材，提高了家长的教育水平。开展了“千名家长评教”活动，重视学校德育基地建设，建立校外10个德育基地。发挥学校德育基地的作用，组织学生到德育基地参加社会实践活动，培养学生爱家乡、爱他人的良好情操，促进了学生身心健康发展。
五、问题与思考
学校在办学过程中还存在：1、由于朱泾属人口导入区，每年学生数急剧增加，现有的教室、办公室都面临着紧缺。2、学校空间较小，无停车场，校门口无宽畅通道、给校园环境及安全带来一定影响。3、学校内涵发展还有待于进一步提高。我们要以积极的心态、饱满的热情，举全校之力、聚全校之智。致力学校内涵发展，办人民真正满意的教育，为全面推进素质教育而努力奋斗！
