根据《金山区小学一年级课程优化方案》精神，为有效落实“学习准备期”工作，更为加强小学与幼儿园课程的衔接，便于学生尽快适应小学学习生活，我校在一年级新生入学初，设置了4周的学习准备期。放慢学习进度，着重关注学生学习兴趣、学习习惯和行为习惯的养成，促进师生情感交流。主要从以下几个方面开展工作：

一、加强宣传、重视培训、家校合力

做好家长的宣传

学校的任何工作都离不开家长的支持与配合，学校利用一年级新生学前培训召开一年级家长会，由教导处负责对“学校课程实施方案”和“一、二年级学生基础素养综合评估方案”进行宣传与解读，取得家长的认可和配合，共同做好小学教育与幼儿园的有效衔接。同时引导家长形成正确的教育观念，变以往重“知识传播”为重“兴趣培养”，帮助孩子顺利度过学习准备期，共同见证孩子各方面的成长和进步。

学习准备期语数英等各科的教学内容均发生了变化，进度放慢了、内容减少了、书面回家作业取消了，随之而来的是家长的顾虑。我们利用信息技术分层建立学校亲子群和班级亲子群。通过网络优势及时沟通和交流，为家长解答各种问题和困惑，排除顾虑,取得理解和支持。正确引导孩子实现幼儿园到小学的平稳过渡，注重学生学习兴趣和习惯培养。

2.重视教师培训

学习准备期的主要落实者是一年级的任课教师，但也应该是我们所有教师的责任。为了引导教师接受新的教育观念，我校开展了一系列的培训活动。首先利用假期组织行政班子学习《一年级学习准备期优化方案》，其次教导处组织一年级语数英备课组长学习各学科学习准备期实施意见并组织研讨，再次利用区域优势,和朱泾一小开展联合研讨活动，就学习准备期的综合实践活动方案和各学科实施方案进行学习研讨。最后组织全体教师学习解读“学校课程实施方案”和“学习准备期‘综合活动’实施方案”，让所有教师了解教育教学新动态，全员参与为学习准备期集思广益，出谋划策。

二、校际教研、有效互动、拓宽思路

利用朱泾镇区域优势，和我校和朱泾小学开展校级联合教研活动，有两校校长牵头组织全体行政、一年级语数英所有任课老师、其他年级语数英备课组长、教研组长共同参与《基于课程标准的教学和评价》一年级学习准备的研讨活动。组织大家开展对学校课程计划、学习准备期的综合实践活动方案和各科实施方案的研讨。旨在提高教师的思想认识，促进对学习准备期工作精神的理解，更好的为落实工作服务。

一年级语数英备课组利用教研活动时间，由组长组织两校备课组开展研讨。围绕“学习准备期的课时安排”“如何在学习准备期培养落实兴趣习惯”以及“课内评价”等问题展开热烈讨论。大家畅所欲言，交流探讨并形成有效方法。共同为如何在学习准备期为学生们打好学习基础交流心得、分享经验。校级研讨，使教研效果更加扎实有效，使教师的工作思路更加拓宽。

三、着眼课堂、组织活动、收获进步

课堂永远是学校活动的主阵地，也是学生学习知识、学习习惯养成的主渠道。组织一年级教师开展听课、评课等研讨活动，要求教师在学科教学和综合活动教学板块中设计多样有趣的活动，重点围绕习惯的养成、兴趣的激发和情感的培育，使学生熟悉新的学习环境、了解并遵守学校的相关规定、初步形成良好的学习习惯等。缓解入学初期学生的学习压力，消除对新环境的陌生感，产生愉悦情感，让学习充满快乐。

为展示学校学习准备期各学科课堂教学探索与实践的效果，以及见证一年级新生入学一个月的成长和进步，我校于9月25日上午举行了“一年级新生家长开放日”活动。活动主要分三个板块，第一板块，向家长开放课堂。让家长走进教室、走进操场，了解课堂教学的改革变化，了解孩子的学习活动情况。第二版块，亲子游园活动。让家长和孩子共同亲近校园，熟悉校园，并在游园过程中家长参与对孩子的习惯、态度等方面的评价。第三版块，家长和教师沟通会。让家长走进班级，了解班级，更好地促进班级管理。整个活动过程内容丰富，环节紧凑高效，学生兴趣盎然，家长热情参与。家校合力，关注孩子学习准备期的学习生活，顺利完成幼小衔接。引导正确评价，共筑孩子幸福人生。

我们的困惑：

1.学习准备期之后的学习该如何安排?

学习准备期的学内容少了、学习进度放慢了，学生顺利完成了幼小衔接。可是准备期之后的学习又该如何安排?语文学科的“读儿歌识字学拼音”难度较大，对一部分学生来说很难应付，该如何处理？数学学科 35分钟时间内既要学习相关学科知识，又要习惯养成，还要书写数字，教学任务和时间上产生的矛盾如何解决?

2.不能布置书面回家作业是否对学生后续的学习产生负影响?

练习是学习的重要组成部分，是学生解决问题的能力反映，是检验学生学习效果的重要依据，也是教师掌握学生学习情况的重要手段。固然说练习形式要多样，但是书面练习还是主要的作业形式。没有了书面作业，学生的基本知识技能得不到及时巩固、教师得不到学生掌握情况的反馈，是否会对学生的后续学习、教师的教学工作带来影响?该如何解决?

为期4周的学习准备期从时间上来说已经结束了，但是我们的工作还在延续着，问题和困惑还有待于我们去解决。同时还要为明年一年级新生的学习准备期做好经验总结、反思改进。