——金山区朱泾第二小学《两纲》教育督查自评报告
最近几年，我校坚持“依法办学，以德立校”，以《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》、《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》为重点，全面贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关文件精神，按照市委提出的树理想信念之魂，立民族精神之根的总体要求，围绕“教育学生学会做人”这个主题，从大处着眼，从点滴抓起，努力提高学生的道德水准，促进了素质教育的深入开展，提高了学校的办学水平。在各级领导和社会各界的关心、支持下，在全体教职工的努力下，取得了令人骄傲的成绩，学校先后被评为：上海市中小学日常行为规范示范校、上海市优秀家长学校、上海市爱国卫生先进集体、上海市中小学心理健康教育先进集体、上海市语言文字工作先进集体、上海市安全文明校园、上海市无烟学校、上海市小学生交通安全教育先进集体、金山区A级小学等。金山区教育局在2006年3月对我校进行了办学水平的督导评估，对我校的德育工作给予了充分的肯定，在评估报告中写到：“学校德育工作整体水平处于全区中小学前列。”
一、健全《两纲》教育的管理机制，制定《两纲》教育的整体规划
（一）加强德育领导，健全管理机制
积极完善学校《两纲》教育的管理体制，学校《两纲》教育工作实行校长负责制，建立了学校《两纲》教育领导小组，加强了对《两纲》教育的领导，真正做到把德育工作放在学校的首要地位。《两纲》教育领导小组定期召开工作例会，分析学校《两纲》教育现状，研究、加强和改进《两纲》教育的方法和措施，推进《两纲》教育扎实开展。根据小学德育教育的目标要求，学校以组室为块、班级为单位，建立了由校领导分管、年级组长负责、班主任具体落实的领导集体。充分发挥学校在《两纲》教育中的主渠道、主阵地、主课堂的重要作用，形成思想品德课、班队集体教育活动、社会实践和各学科相互渗透的三线一面，社会、学校、家庭的三位一体，全员、全程、全方位育人的格局。
（二）制定实施方案，明确教育目标
为了提高《两纲》教育的针对性、层次行、有效性，根据《朱泾第二小学“十一五”发展规划》、《朱泾第二小学德育“十一五”规划》，学校制定了《朱泾第二小学民族精神教育实施方案》、《朱泾第二小学诚信教育实施方案》、《朱泾第二小学学生诚信守则》、《朱泾第二小学关于开展廉洁教育的实施方案》、《朱泾二小学生命教育实施方案》、《朱泾第二小学“闪光行动”实施计划》、《朱泾第二小学“十一五”行为规范教育规划》、《朱泾第二小学特奥进校园宣传实践活动方案》、《朱泾第二小学贯彻〈上海市中小学生生命教育指导纲要〉教师培训方案》、《朱泾第二小学教师“读书富脑工程”实施方案》、《朱泾第二小学关于在学科教学中渗透〈两纲〉教育的意见》等。这些规划和制度的制订，犹如一盏明灯，为学校的《两纲》教育指明了前进的方向。
二、加强《两纲》教育队伍建设，努力提高《两纲》教育实效
（一）加强教师师德建设，建设一支奉献型的教师队伍
我校坚持“以德立校”，重视师德建设，要求教师树立“以人格塑造人格”的理念，自觉做到“学为人师，行为世范”，努力塑造教师新形象。
1、落实师德规范，优化教师行为。以建设一支“格高、业精、扎实、求新”的教师队伍为宗旨，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《上海市中小学教师守则》和《朱泾第二小学教师师德规范》，举行了“道德自律，工作自励”、“责任与忠诚”演讲比赛，开展了“今天怎样做老师”讨论活动，通过开展师德讨论、举办师德讲座、举行师德演讲、组织教师参观考察，推动了师德建设。引导教师关注教育细节，从小事做起，树立教师良好形象，开展“规范仪表、规范语言、规范行为”活动，制订了《朱泾第二小学教师忌语、忌行和文明用语》，还编写了校本课程《教师的“三德”建设》。积极开展文明组室创建活动，一个组室被评为“2002—2003年度上海市教育系统文明组室”。
2、建立师德评价机制，树立良好形象。积极探索师德评价体系的内容建设，研究考核程序，制订了《朱泾第二小学师德考核方案》，实行每月一考制度。测评过程采取自评和他评相结合的方法。同时，我校开展了“我心目中的好老师”评比活动，组织家长和学生对教师的教育教学行为评议。
为配合《朱泾第二小学师德考核方案》的实施，我校重视制度建设，建立一套行之有效的道德制度。一方面明确那些不允许突破的道德底线，使之成为校纪校规，成为规章制度，带有一定的强制性和严肃性；另一方面制订相应的保障制度，如奖惩制度、评选制度等都有诸如德才兼备，以德为重，道德素质一票否决制方面的条文，以促进道德规范、校纪校规、规章制度的贯彻落实，保证有德者有所得，失德者有所失，探索通过制度来教育人、引导人、鼓励人、培养人的学校德治管理模式。
3、开展爱生活动，增强责任意识。以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为主题，开展“爱生月”活动，举行教师宣誓仪式，组织教师为学生献爱心，强化了教师教书育人责任感。开展了“办让人民满意的学校，做让人民满意的教师”系列活动，引导广大教师成为工作上有动力，事业上有追求，发展上有目标的现代型教师。
4、倡导时代精神，营造精神家园。我校以悠久的办学历史、优良的办学传统、丰厚的人文积淀及近年来的改革与实践，倡导时代精神，在弘扬中华民族传统美德和学校优良传统的基础上，注入时代精神，引导教师树立崇高的理想和坚定的信念，为学校的发展和教师的健康成长提供良好的道德支持。为了“让传统发扬光大，让正气充满校园”，开展了“二小人精神”和“二小人形象”大讨论。经过讨论，大家普遍认为，二小人应具有“潜心教育的敬业精神，尊重学生的民主精神，脚踏实地的求实精神，勇于开拓的创新精神，超越自我的发展精神，互助合作的团结精神。”要塑造二小人的形象，要“像青松，一身正气，坚韧不拔；像大雁，遵规守纪，齐飞共进；像耕牛，勤勉踏实，严谨治学；像海绵，吸取充实，涉足百科；像伯乐，慧眼识才，注重个性；像骏马，与时俱进，开拓创新。”追求卓越，崇尚一流，创造“精品”，永远是二小人奋斗的目标。同时，我校开展了征集教师教育格言的活动，采用自律这一形式，引导教师用自己的格言来激励自己，鞭策自己。
5、树立榜样，弘扬先进。
树立榜样，能使教师学有榜样，赶有目标，从内心产生一种奋发向上、积极进取的意识。学校特别注重树立教师身边的榜样，用身边的榜样激励人，以点带面，以面影响片，使整个学校始终处于榜样激励的良性循环之中。同时，学校领导以身作则，言行一致，表里如一，用自己的行为作榜样，来影响教师。
我校根据学校实际，树立了“无私奉献，汗洒乒坛——丁英模”、“潜心科研，追求不止——阮世龙”这两个标兵。这两个榜样的事迹感染了教师的心灵。
（二）重视《两纲》教育队伍建设，建设一支创新型的德育队伍
1、实施“读书富脑工程”，提高《两纲》教育水平。
读书能怡情，读书能博采，读书能长智。抓好教师读书活动，制订了《朱泾第二小学教师“读书富脑工程”实施方案》，建立教师学习制度，营造“工作学习化，学习工作化”的人文环境，喊响“让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣”的口号，让学习和思考成为教师的自觉行为。要求教师每天上一次教育专业网，每周看一篇教育论文，每月看一本教育杂志，每学期读一本教育专著。勤学习，达到“富脑”的目的；多交流，达到“洗脑”的目的；常反思，达到“醒脑”的目的。要求教师撰写读书笔记和教育随笔，以“教师论坛”为阵地，组织读书报告会、心得交流会等活动，如结合教师阅读《教师人文读本》、《教师民族精神读本》，举行了《追寻名师的足迹——读书交流活动》。通过“读书富脑工程”的实施，使个人学习孕育了勃勃生机，团队学习激发了集体智慧，全程学习实现了深层转变，努力把学校建设成学习型组织，从而提高了教师的德育理论水平和德育实践能力。
2、重视班主任队伍建设，增强《两纲》教育骨干力量。
重视《两纲》教育队伍建设，树立了“人人都是德育工作者”的观念，倡导管理育人，教书育人，服务育人，形成了全员育人、全程育人、全方位育人的德育教育新格局。重点抓好班主任队伍建设，发挥班主任在《两纲》教育中的主力军作用。定期召开班主任例会，交流情况、布置工作、讨论问题；定期举行培训活动，如举办了《创新教育与班主任工作》、《感恩教育》、《赏识教育》、《扬民族精神，育诚信少年》、《校园文化建设》、《怎样培养班集体》、《如何与学生谈心交朋友》、《学科教学中渗透〈两纲〉》等专题讲座，开展了“我怎样当班主任”征文比赛，提高了班主任的理论水平和教育能力。以“把班级还给学生，让班级充满生命活力”为目标，举行了内容丰富、形式多样的主题班队课观摩活动。不定期检查班主任工作手册、班队课和午会课的安排，举行了午会课和班队课的评比活动。重视班容班貌建设，开展了“班级是我家，美丽靠大家”教室布置评比活动。重视班集体建设，开展“文明班级”评选活动。加强对后进生的教育转化工作，实施了《朱泾第二小学“闪光行动”计划》，开展了以班集体建设与学生个性发展为主题的教育研究，编辑了《教育案例集》。
每年我校都要评选优秀班主任、教书育人奖、管理育人奖、服务育人奖，对德育工作作出主要贡献的教职工进行表彰。
3、重视德育科研，提高德育实效。
好的教育要有教育思想。坚持以教科研为先导，树立了向科研要效益的思想，以先进的理论、科学的方法去指导《两纲》教育的开展。学校鼓励教师开展课题研究和实验，以科研促进《两纲》教育。这几年中，先后完成了市级课题《小学生创造性学力的培养研究》、《培养学生自我意识的教学模式案例及分析》、《小学生的性格特点和课堂教学情景中学生主体学习的策略研究》和区级课题《小学生诚信教育的实践研究》、《培养小学生的“自主行为”的实践研究》、《以交通安全为载体，从小培养学生安全意识》的研究任务，区级课题《小学生廉洁教育的实践研究》已取得了阶段性的成果。认真办好校刊《乐园火花》和学校网站，使之成为我校宣传《两纲》教育的重要阵地和窗口。每年进行一次德育教科研成果的评比活动，，组织教师参加各级德育征文、论文竞赛，鼓励教师向市、区教育杂志社投稿，一大批教师的德育论文获全国、市、区等第奖或公开发表在各级各类教育杂志上。同时，我校编写了《心理教育》、《乒乓球课程》、《安全知识读本》、《健康教育读本》、《民防知识教育读本》、《小学环境教育》、《诚信教育》、《中华民族传统节日》、《永远的丰碑》、《民间游戏》等校本课程，编辑了《诚信飘香溢花园》、《我研究，我快乐》、《教育案例集》、《中队辅导员优秀论文集》、《行为偏差生转化教育经验文集》等专集。举行德育教科研成果展示活动，推广德育科研成果，扩大学校、教师的影响。积极鼓励教师总结德育教育的经验，帮助10多位教师出了个人文集，如《幽兰听泉》、《敝帚集》、《教育畅想曲》等。
4、注重学科渗透，把德育落到实处。
成功教育的特点应该是使学生在没有意识到受教育的情况下却受到毕生难忘的教育，而这种潜移默化过程中所受到的教育往往具有滴水穿石的力量。“随风潜入夜，润物细无声”、 “水滴石穿”、“水到渠成”、“瓜熟蒂落”、“此时无声胜有声”等讲的就是这个道理。学科渗透具备了这样的功能。学科教学是实施《两纲》教育的主渠道，无论是学科教学过程、学科教师形象，还是学科教材内容，都具有教育性。我校重视学科教学中渗透《两纲》教育，要求全体教师明确自己在《两纲》教育中的重要地位和主要职责，要求每个任课教师既要成为知识的传播者，又要成为良好品德的播种者，增强“人人都是德育工作者”的责任意识。要求每一位教师深入挖掘各学科《两纲》教育的内涵，将《两纲》教育有机融入日常教育教学之中。针对学科教学渗透《两纲》教育存在的教学评价不全面、部分教师对教学中渗透《两纲》教育的重要性认识不足、渗透痕迹过于明显、渗透生加硬联、渗透缺少计划性等问题，我校制订了《朱泾第二小学关于在学科教学中渗透〈两纲〉教育的意见》，提出了学科渗透教育的原则、方法、渠道和具体要求。学期初，要求教师深入挖掘各学科《两纲》教育的内涵，制订《两纲》教育的计划，增强《两纲》教育的计划性、目的性。举行学科渗透《两纲》教育课堂教学研讨活动，举行了民族精神教育教案评比活动，结合教育随笔的撰写，征集我校教师在《两纲》教育中的“教育故事”。
三、认真落实《两纲》教育，教育学生学会做人
教育的最终目的不是向学生传授知识，而是教育学生学会做人。“文明难以移植，信仰不能强制，道德需要自律。”我校积极开展《两纲》教育，教育学生学会做人，并提出了“扬民族精神，做诚信少年”的教育口号。
（一）以诚信教育为抓手，扎实开展民族精神教育
1、抓好诚信教育。
2002年4月，我校建立了区级重点课题《小学生诚信教育的实践研究》，制订了《朱泾第二小学诚信教育实施方案》和《朱泾第二小学学生诚信守则》，组织力量编写了《诚信教育》校本教材，开展了“人人知诚信，人人讲诚信”主题系列活动。近几年，我校先后举行了诚信动漫画创作比赛，举行了诚信格言、警句书法比赛，举行了诚信故事会，举行了“诚信回归”主题队会，举行了“诚信伴我成长”演讲比赛，开展了师生诚信格言征集活动，组织学生参加了诚信签名和诚信宣誓活动，开设了“诚信试场”，发出了“呼唤诚信”倡议书，评选了“诚信小明星”，在学校网站主页上开设了“诚信在线”专栏。我校把每年3月作为“诚信教育月”，要求每一位学生在“诚信教育月”里做到“树诚信，做好身边5件事”，即“许一个诚信诺言，立一句诚信格言，讲一个诚信故事，出一份诚信小报，做一件诚实可信的事”。近四年来，我们以课题研究为引领，开展了丰富多彩的诚信教育活动，让学生认识诚信、了解诚信、发现诚信、走近诚信、演绎诚信、感悟诚信、体验诚信、于人诚信，收到了显著的效果，并且带动了学校的德育工作。2005年5月，区教育局在我校举办了“小学诚信教育展示活动”。
2、抓好民族精神教育。
我校运用多种渠道和载体坚持不懈地开展民族精神教育，引导学生认识中华民族优秀的传统美德。
首先，组织教师学习学校编辑的《小学生民族精神教育实用手册》，指导教师更加有效地开展民族精神教育。其次，发挥民族精神教育校本教材的作用。利用《中华美德故事集》、《中华民族传统节日》、《近代、现代中国的100位历史名人》和《永远的丰碑》等校本教材对学生进行了教育，让学生了解中华民族的历史和传统，树立民族自尊心、自信心和自豪感。再次，同节庆活动和仪式教育相结合。如结合抗日战争胜利60周年，组织学生唱抗战经典歌曲，开展了“学英雄，忆英雄”故事和课本剧评比；结合教师节、“三八”妇女节，开展“感恩教育”；结合少先队、儿童团入队仪式，对少先队员和儿童团员进行责任意识教育。第四，组织好“民族精神宣传月”活动。每年9月是“民族精神教育月”，我校都要开展“六个一”活动：看一部爱国主义影片，读一本好书，学唱一首革命歌曲，写一篇观后感，讲一位英雄故事，举行爱祖国爱党爱家乡主题班会。第五，开展体验教育和社会实践活动。如开展“学雷锋，献爱心，树新风”系列活动，动员学生为“希望工程”和“蓝天下的至爱”慈善活动捐款。在毕业生中开展“今天我以母校为荣，明天母校以我为荣”活动，激发学生热爱学校的情感。
3、抓好“金山情”教育。
以爱学校、爱家乡、爱祖国为主线，以“金山情”为活动主题，开展了“金山情”民族精神教育主题活动。通过丰富多彩的实践体验活动，让学生在活动中明理，在实践中感悟，在体验中成长。我校组织开展了以下“金山情”主题系列活动：①组织一次体现金山乡土气息的滚铁环、打陀螺小技能展示活动；②举行“我的家乡”主题班会观摩活动；③举行“了不起的金山人”故事会；④举行“家乡景”摄影比赛；⑤举办“美丽金山我的家”美术作品展览；⑥开展“可爱的家乡”寻访活动；⑦组织学唱《腾飞的金山》；⑧举行“颂金山”童谣创作比赛。
4、抓好中华传统节日教育。
每一个中华传统节日都具有丰富的教育内容。最近几年，我们利用清明、端午、中秋、重阳、春节等传统节日，引导学生了解中华民族的民俗风情和传统美德，继承和弘扬民族的优秀文化，让儿童在欢乐祥和的节日氛围中充分享受社会文明进步的成果。我校编写了《中华民族传统节日》校本教材，并以校本课程、主题教育活动等形式保证落实。在班集体建设中，坚持开展以“弘扬民族文化，传承中华文明”为核心的“过传统节日，让儿童沐浴在中华美德中”的系列教育活动。通过“传统节日”系列活动的开展，我们欣喜地看到，许多班级进入了优秀班集体的先进行列，班集体开始真正成为儿童们沐浴中华美德的精神乐园。在这个乐园中，儿童们的中华美德品位在不断提升，正在快乐成长。
5、抓好校园文化建设。
我校高度重视校园文化建设，把校园文化建设作为全面实施素质教育的抓手，坚持“以格调高雅的校园环境熏陶人，以丰富多彩的校园文化活动教育人，以蓬勃向上的校园精神激励人，以规范科学的校园制度约束人”，营造了具有浓厚底蕴的校园文化氛围，促进了学生的发展，提高了学校声誉，提升了办学层次。有人说，“格调高雅的校园环境”是“第二支教师队伍”。我们抓好校园环境建设，做到“三化”，即净化、绿化和美化。抓好校园人文环境建设，充分发挥人文景观的隐性教育作用，在走廊、过道、墙壁上悬挂名人画像和警句格言，在各班的教室里开设图书角，在阳台和窗台上摆放着同学们自己培育的花卉，在校园最醒目的地方悬挂着办学目标和校风这些大字，形成了具有鲜明特色、和谐的人文校园环境。我们按照学生身心发展规律，开展主题教育活动，成立各种兴趣小组，举行各类竞赛活动，开展社会实践活动，寓教于活动之中。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。在全面实施素质教育的过程中，我校开展了 “二小人精神”和“二小人形象”大讨论。目前，“弘扬二小人精神，树立二小人形象”活动在我校轰轰烈烈地开展着。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。我校从三方面着手，进行校园制度建设：一是建立健全规章制度，二是认真实施规章制度，三是坚持依法治校和以德治校相结合。我校实施“以德治校”的策略，重点抓好了“三德”建设，即干部修政德、教师修师德、学生修品德。
6、抓好廉洁教育。
廉洁教育是一项事关民族前途、国家命运的德育工程。我们开展廉洁教育是为了使学校成为学生“修身养性的灵魂驿站，召唤正义的精神家园，拒腐防变的思想长城”，为学生从小在思想中播下廉洁品质的种子，让廉洁以及相关的德性走进学生们的心里，成为他们骨子里的东西，成为他们抵抗诱惑的本性。我校是“金山区廉政文化进学校”的试点学校，编写了《小学生廉洁教育读本》，在学校领导、党员教师中开展“一身正气廉洁治校”主题教育活动，在全校教师中开展“一身正派清白执教”主题教育活动，在学生中开展“一身正直诚信高尚”为主题的“六个一”活动：①观看一部反腐倡廉的影视片；②送一份“廉洁家庭倡议书”；③出一期廉洁教育主题墙报；④举行一次廉洁教育主题班会；⑤举办一次廉洁教育书画展；⑥读一本廉洁教育书籍。让小学生分层次地接受廉洁教育，获取“防腐疫苗”，从小树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识，已成为我校德育教育的一项重要内容。
（二）以心理健康教育为突破口，积极开展生命教育
1、抓好心理健康教育。
我校在开展小学生心理健康教育方面做了大量工作，并积累了较为丰富的资料及宝贵的经验。我校是上海市心理健康教育实验学校，非常重视学生的心理健康教育。首先抓好心理健康教育老师的培训，建立了心理健康教育的骨干教师队伍。其次是实现了心理健康教育的课程化，在三年级开设心理课，并定期举行专题讲座。第三，编写了《心理健康教育活动方案》、《小学生心理健康教育读本》、《小学生心理健康教育课程》、《走进学生园，贴近学生心》等校本教材。第四，重视心理健康教育的科研工作，完成了市级课题《心理辅导中培养学生的自我意识》、《小学生性格特点与课堂情景中学生主体学习的策略研究》的研究任务，还举办了研讨交流活动。第五，建立了心理咨询室，为那些心理有障碍的学生进行了心理咨询和疏导，还通过“心灵之音”电视台、黑板报等阵地，宣传有关的知识，培养学生健康的人格和心理，使他们健康地成长。2006年1月，我校被评为上海市中小学第三届学校心理健康教育先进集体。
2、抓好法制教育。
重视法制教育，让学生树立“生活中有法”的观念，培养学生知法、懂法和守法的能力。每学期都要进行法制宣传教育，举行青保条例和预防未成年人犯罪法、消防安全、交通安全等讲座，组织学生上街宣传、实地考察。积极实施《朱泾第二小学“闪光行动”计划》，对行为偏差生施行设卡登记制度，帮教工作卓有成效，一些行为偏差生经老师的教育，有了明显转变，学校连续十几年保持“二无”，被评为金山区法制宣传教育先进集体。学校汇编了《朱泾第二小学行为偏差生教育转化经验文集》。
3、抓好感恩教育。
感恩是一种文明，感恩是一种品德。我校开展了“感激父母的养育之恩”、“感激老师的培育之恩”、“感激同学的帮助之恩”为主要内容的感恩教育。
（1）感激父母的养育之恩。感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。通过感激父母教育，让学生体悟来自父母无私的爱，知道父母给他们每笔钱背后的艰辛；引导学生树立责任意识，自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病；懂得爱父母，孝敬父母，感激父母。我校开展了以下“感激父母的养育之恩”的教育活动：第一，布置爱心家庭作业，如送父母一句温馨的祝福。第二，开展征文活动，如《我的父亲母亲》。第三，举行“算算亲情账，感知父母恩”等内容的主题队会。第四，组织体验教育活动，如开展"一日护蛋"活动，组织学生观看剖腹产手术录象。每年，我校都要评选“朱泾第二小学十佳孝星”。
（２）感激老师的培育之恩。教育学生要对自己的老师感恩，因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。我校开展了《人生路上的领路人——感谢您，老师》演讲比赛，开展了《给老师的一封信》、《母校——我成长的摇篮》征文活动，举行了《我爱我师》小报比赛。
（3）感激同学的帮助之恩。教育学生要对自己的同学感恩，因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了十多个春夏秋冬，而且与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，在交流中获得欢乐和充实。开展了“我为同学做一事”、“今天我值日”、“回忆对自己帮助较大一个人”等活动。
4、抓好安全教育。
每一位教师都确立了“珍爱生命，安全第一”的意识，增强了工作的责任心，确保了学生在校学习、生活中的安全和身心健康。
（1）牢固树立“安全第一”的思想。学校建立了完善的安全工作体系，成立了安全管理工作领导小组。制定了校园安全文明管理的规章制度，建立和健全了突发事件处置工作预案9项，做到防范于未然。建立通畅的信息传送渠道和严格的信息上报制度。以人防、物防、技防为抓手，提高治安防范水平。学校被评为“上海市安全文明校园”。
（2）认真做好安全教育工作，努力提高学生的自我保护能力。自编了《安全知识读本》、《民防知识教育读本》等校本教材，深入开展防水、防火、防盗、饮食、交通和安全使用煤气的宣传教育活动，做到安全工作天天讲，事事讲，处处讲，增强学生的自我保护意识和能力。举行安全知识讲座，组织消防、非法入侵等预案的演练。每学期，我校举行安全教育周活动。如在“交通安全教育周”里，举行了千名师生签名仪式，举行了交通安全知识讲座，举行了交通安全漫画比赛，举行了交通安全主题队会观摩活动，组织学生观看了《预防特大道路交通事故》和《文明行路，做可爱的上海人》交通安全宣传片，组织学生参加了交通手势操培训，开展了交通安全主题板报评比活动，组织学生参加了“小小交警在上岗”社会实践活动。通过安全教育周活动的举行，收到了“教育一个带动一片”的教育效果。
（3）建立健全安全检查制度，及时消除安全隐患。学校定期或不定期对建筑物、体育器材、教学设施、电器、消防等设施进行安全大检查，及时排摸，消除隐患。对检查出来的各种安全隐患，及时给以排除。学校设立“安全隐患发现奖”。重点部门安装了110报警装置或红外线防盗装置。严格食堂管理，规范操作，确保了师生饮食安全卫生。加强安全保卫工作，门卫、值勤教师认真做好值勤工作，保证了学生在校内的安全。坚持门卫登记制度，禁止校外人员擅自进校，禁止外来汽车进入校园。
（4）多方联手，整治好校园及周边治安秩序。积极和公安等部门联手，整治好校园及周边治安秩序，形成校园安全防范体系。在朱泾镇派出所的大力支持、配合下，举行了防范暴力事件的演练，提高了学校应付突发事件的能力。朱泾镇派出所委派人员维持校门口的交通秩序，大力改善了原来的乱、堵现象。
（5）针对薄弱环节，痛下整改措施。针对存在的放学路队散而乱、学生课间休息危险动作多的现象，落实安全工作责任制和责任追究制，建立课间巡视制度，发挥红领巾监督岗位的作用，并且对教师上课清点人数、放学清查人数、家长带学生出门等做出了明确规定，实行学生在校安全无缝隙管理。
5、抓好特奥宣传教育。
为了宣传特奥会，让更多的师生关注特奥、支持特奥、珍爱生命、奉献爱心、服务社会、关爱他人，以实际行动迎接2007世界特殊奥林匹克运动会在上海、在金山举行，我校制订了《“与特奥同行，为生命喝彩”——朱泾第二小学特奥进校园宣传实践活动方案》。举行了朱泾第二小学特奥进校园宣传实践活动启动仪式，编写了《世界特殊奥运会简易读本》，组织学生观看《爱尔兰世界特奥运动会》、《好大一个家》等特奥专题片，举行“了不起的特奥运动员”故事比赛，举行特奥专题小报编撰比赛，举行世界特殊奥运会知识竞赛，举行“我眼中的特奥”主题班会观摩活动。2007年1月，金山区教育局在我校举行了“金山区中小学特奥进校园宣传实践展示活动”。
（三）以行为习惯教育为基础，积极推进学校的《两纲》教育
我国伟大的教育家叶圣陶明确指出：“教育就是培养习惯。”最近几年，我校不仅充分认识到了培养好习惯的重要性，而且结合《两纲》教育扎实地开展了“好习惯伴我成长”教育活动，收到了显著的效果。
1、抓住习惯教育的主要内容。
我们根据小学生身心发展的规律和特点，按照“贴近生活、目标具体”的原则，选择“十个道德好习惯”作为习惯教育的重要内容。为了让学生逐步养成十个道德好习惯，我校结合“小公民”道德建设“五小”行动目标，分年级、分层次、有重点地在学生中开展“十个道德好习惯”的宣传教育活动。同时，我们结合雏鹰争章活动，发动学生设计了十枚道德好习惯奖章，如“物归原处小明星”、“孝敬父母小明星”等奖章，制订了“十个道德好习惯”奖章的争章达标计划，提出了具体的争章要求、方法和措施。
2、抓住习惯教育的主要环节。
首先，抓好认知教育。我校的好习惯认知教育做到“三个有”：①有形无声教育。即在大中队板报、展览橱窗及校园各显要位置以各种表达形式宣传好习惯的内容，营造一个浓烈的氛围，给学生以深刻的印象。如我校在校门口悬挂了一条“培养好习惯，收获好人生”的横幅，在走廊上布置了《十个道德好习惯》和名人论习惯的格言，各中队用黑板报每周公布“习惯达标训练点”内容等。②有声无形教育。即通过红领巾广播，大力宣传好习惯的内容。小品、相声、是非辨析和“我与好习惯”演讲等丰富而又充满趣味的节目，吸引了学生的热情收听和积极参与，收到了很好的教育效果。③有形有声教育。即由全体老师、班队干部、部分优秀学生等率先在全体学生面前作出示范，随时现场讲解，现场示范，引导学生从身边点滴小事做起，逐步养成良好的习惯。同时，我校拍摄了一些学生在学习、生活中有关习惯养成的镜头，组织学生观看，并组织讨论活动。这些有形有声的教育活动，给学生以强烈印象。
其次，抓好实践体验。我校通过“集体体验、自我体验、换位体验、模拟体验”这四种实践体验方式，帮助学生养成良好的行为习惯。例如，为了培养孩子公德意识，一位老师设计了“借书试验”：老师带着学生去图书馆借书，学生不断地从书架上拿喜欢的书籍。办理借书手续时，老师有意识地表示每人最多借两本，观察学生对于退书的态度，有的学生随手一扔，有的学生随手塞到旁边的书架上，有的学生则走一段路，很细心地将书本放回原处。老师以活生生的事例，从图书管理员费神、其他同学麻烦、书本容易损坏等可能发生的直接后果，开导孩子只有学会尊重别人，遵守社会公德，别人才会尊重你，社会才能秩序井然。
再次，抓好检查监督。培养学生的良好习惯，不仅要反复训练，不断体验，而且要有检查监督制度作保证。我校着重落实了“五项制度”：①轮训制度。学校成立了“好习惯俱乐部”，定期对各中队推荐的会员进行培训。各中队推荐的会员，可以是习惯养成较好的学生，进“好习惯俱乐部”进行“荣誉进修”，也可以是习惯养成不好的学生，进“好习惯俱乐部”进行习惯的矫正。②值日制度。在校园内学生主要活动场所设立红领巾值日岗，督促学生的行为习惯。③考核制度。各班设立行为习惯记载本，以“十个道德好习惯”为内容，记录学生落实情况，并以此为依据，每月考核一次。④检查制度。每天，值日领导、教师到校园里巡视，把学生的行为习惯作为检查的重要内容之一，同时做好学生行为习惯的辅导工作。⑤激励制度。结合“雏鹰争章”活动，开展了争“道德好习惯”奖章活动，评出了一批 “明礼诚信”等小明星。通过激励调动了学生潜在的积极性，而且还促进了学生良好习惯的形成。反之，对于学生身上的一些不良习惯，指导学生进行改正，把问题消灭在萌芽之中。
四、组织“愉快实践”活动，开展“自主体验”教育
教育的最高境界是一种自我教育，任何外在思想内容必须内化成学生需要，才能达到预想目标。我们以体验教育的理念指导“两纲”教育，引导学生在家庭生活中、学习中、社会实践中体验。我校坚持贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体实际的原则，开展了“快乐实践，自主体验”为主题的教育实践活动，引导学生深入生活，了解生活，增长才能。按照“寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领”的六步操作原则，深入开展了实践体验活动，让每个学生体验成功、体验快乐、体验进步。重视少先队阵地建设，定期召开少代会，办好“雏鹰放飞电视台”，办好“好习惯俱乐部”；要求各中队建立图书角，布置好学习园地，美化了学习环境；开展了“我为学校添绿色”活动，动员学生把家中的花卉拿到学校里展览，美化了校园；重视小干部队伍建设，培养了小干部的管理和工作能力。广泛开展雏鹰争章活动，增强了少先队员的自信心，金山区少工委在我校召开了争选修章现场会。举行了“树二小少年形象，展二小少年风采”活动，涌现了一批批礼仪标兵、服务明星、特长学生等各类先进，在这基础上评选出了“朱泾第二小学十佳少年”。此外，实行升旗手竞选制，组织各类小明星参加竞选，都让学生尝到了成功的喜悦，为少先队注入了活力，增添了新意，因而取得了令人瞩目的成绩：少先队大队部被评为“上海市中小学活力大队”、 金山区优秀大队部、金山区少先队雏鹰争章区级选修章先进集体等，获得了金山区少先队工作“风采奖”、“特色奖”。我校陆秋玉同学2003年11月参加了《奥运畅想全国小学生绘画比赛》，获得了上海赛区唯一的全国金奖。更可喜的是，通过“快乐实践，自主体验”教育活动的开展，队员的主人翁意识不断增强，自主能力日益提高。
五、密切学校、家庭、社会联系，促进《两纲》教育合力形成
社区资源是《两纲》教育的重要内容。我们重视学校与社会的双向共建，建立了十个校外德育教育基地，使《两纲》教育与学生生活和社会实践紧密联系在一起，做到学有内容，看有地方，保证了《两纲》教育的制度化、经常化，促进了学生道德和人格的和谐发展。我们组织学生参加社区的公益服务和劳动，把学生日常行为规范和道德教育落到了实处。我们依托社区教育资源，利用社区的德育基地，调动各方面教育力量，形成了全社会的教育网络，提高了《两纲》教育的实效性。我们努力办好家长学校，重视与家庭的沟通，通过家长学校，宣传、介绍学校的《两纲》教育工作。制订了《朱泾第二小学学生日常行为规范教育训练家校同步要求和内容》，举办了《家长应该懂得一点心理学》等专题讲座，举行了家长开放活动，指导和帮助家长掌握教育子女的方法，荣获了“上海市优秀家长学校”的称号。以指导建立“家庭小书屋”为重点，引导每个家庭藏书、读书，努力创建“学习型家庭”。开展了“学习型家庭”的评选，编辑了 《学习型家庭创建》、《家庭教育讨论》、《家庭中的行为规范教育》等论文集。
机遇与挑战并存，现实与未来同辉。我们将以高度的历史责任感和使命感，保持奋发进取的精神状态，以强烈的敬业精神，静下心来，认真贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要（试行）》、《上海市中小学生生命教育指导纲要（试行）》等文件精神，做到任务落实，措施落实，责任落实，抓紧每一天，走好每一步，干好每一事，脚踏实地不急躁，埋头苦干不张扬，把握机遇，迎接挑战，开创学校《两纲》教育更加辉煌的未来。
金山区朱泾第二小学
