1月18日至22日，本学期的实践周活动分别在高一和高二年级如期展开。

作为实践周序列的起始，高一年级进行了“人与生态环境和谐共生”的相关学习。来自区环境监测站顾站长《2018环境质量》、上海师大陈军教授《STEM学习》的专题报告，让学生了解了我们身边的环境现状及专业人员和技术装备的工作情况，并对环境问题解决的创新研究有了深入的理解。

“垃圾分类及收集创意”课程，使学生在了解垃圾分类知识的基础上，充分发挥艺术想象力，开展创意设计。“走近环境保护法规”、“生涯规划指导”等课程中，令同学们了解生态环境保护的法律保障，并借助生涯规划的长远视角，逐步形成未来发展的志向。

为提升学生的生态感知，提高生态技能的运用能力，丰富对现代科技应用的体验，学校充分利用校内外的生态科技教育资源，开展了“校园‘荒野’探秘”、“走进‘鹦鹉洲’湿地”、“人工智能探索”等实践项目。经历充分的学习实践后，同学们通过创意海报的形式，展示了他们的学习成果。

高二年级实践周主题为“生态问题解决之道探究”。同学们走进自然博物馆，探索自然与生命的奥秘。

郭宏飞和王正平老师的“研究性学习方法指导与案例分析”专题讲座，使同学们对课题研究有了全面的了解。各小组带着对身边生态问题的研究课题，在与指导教师共同探讨后，以班级为单位开展了课题计划的交流。进入各班级的观察员老师对每个课题进行了点评与指导。经过再次修改后，同学们将利用假期，实施课题研究。

序列化的生态科技教育实践周，正成为学校创建特色高中，培养学生生态文明素养的有效途径。