一、总体情况

本周听课以“展示、学习、改进、提升”为主题，学校提供两节高三复习课，供全校教师学习研讨。

本周巡课总课时数315节，优秀课时数258节，良好课时数45节，中等课时数10节，差课时数2节。从年级分布来看，高一81节，高二87节，高三147节；从学科分布来看，生化组全覆盖，84人被听课。从被听课教师年龄的分布来看，40岁以内的年轻教师190节，40岁以上的资深教师125节。

二、亮点

1.“课堂领航工程”两节高三复习课高质量示范

“课堂领航工程”的“高三复习课”展示活动继续得到教研室的大力支持。学校方面校内教师积极参与，观课人次较高，展示的课堂无论在教学设计、资料收集、课堂实施和师生互动方面，都显示较高水平。

2.利用超星平台，作业讲评有针对性

教师利用超星平台作业正确率统计功能，有的放矢讲评错误严重的题目，对学生的作业评价更有针对性；还有的将超星平台某一较好学生作业作为正向例子点评，起到积极引导作用。

3.各类资源智慧处理，逐步融合

对空中课堂的使用，逐渐有了更多的思考。根据学生学习状况做出调整，制作课堂ppt，对课堂有想法，对教学有预设，教学内容充实。有的学科团队合作非常好，集体备课，统一教案，统一教学内容。

4.关注学生，师生互动有所改善

教师对学生的关注度逐步提升。随着教师对互动环节的关注与适应，提问和指令越来越清晰，互动给予即时的肯定，学生的响应也越来越快。学生的设备配置和使用状况有好转，在讨论区和连麦回答的质量也逐步有了思维含量，一批学生紧跟教学过程，学习认真，效率显现。

5.课后有部分老师辅导个别答疑。教师在课后让有疑问的同学留下来，在课后对学生进行解答，让学生感受到教师对学生的重视。

二、存在问题

1.部分教师教学方式单一。主要表现在：教师一言堂现象仍然比较普遍，整节课没有连麦，教学效率打折扣。有的教师就拿一份试卷拍照讲解，没有使用PPT，屏幕单一。

2.   部分教师对于各类资源使用没有个性化处理。主要表现在：空中课堂的使用有“形”无“意”，教学内容不充实，声音与空中课堂交杂使用，教学针对性较差，课堂效果不理想。事先录制好的校级和区级微课一放到底，个别讲课画面中未出现授课教师，没做到因材施教。

3.   个别教师课堂小细节注意不够。主要表现在第一节课状态不好，带着浓重的鼻音，还能听到打呵欠的声音等。

4.学生迟到现象依然普遍。主要表现在部分学生有挂机或回避口头表达的现象，学习的参与和互动的及时都存在改进的空间。

5.年轻老师的课堂教学重点不突出。主要表现在跟进重点内容时提问随意没做好预设，学生有的反应不过来或者听得很糊涂。

6.部分班级师生工具使用还不够熟练。主要表现在个别同学上课过程中有掉线现象，教师的网络不够畅通，课前的准备不够充分等。

7.部分教师有拖课现象，时间观念不强。

三、改进建议

（一）对教师建议：

1.关于共享资源如何有效使用

关于共享资源，要针对双师教学的现状，在备课时要突出“补位”的特点，注意环节和内容的衔接，使前后教学设计达到珠联璧合、相得益彰的效果。

部分教师态度很好，但无法驾驭双师课堂，专业能力亟待提高。在教研组、备课组活动中，首先要帮助他们“读懂”别人的课，再根据学科特点和学情进行教学设计尤为重要。

2.建议教师通过饱满的精神状态带动学生课堂的专注

有的教师隔着屏幕能感受到到教师的激情；有的教师利用自己的亲和力拉近学生的距离，建议教师利用饱满的精神状态感染学生，带动学生课堂专注，尤其第一节课。

3.教学内容的针对性需提升，作业批改要及时，讲评要有实效。

要根据学生的实际情况精选教学内容，作业批改要及时。对于学生中存在的个别问题建议个别辅导；教学要有侧重点，教学时间分配方面仍需研究，尤其在青年教师群体中。

4.以为学生为主体，多种方式探索更有效的互动

多鼓励学生通过语音回答问题，但是对于提前要求学生举手的做法有待商榷。任课老师还是需要灵活机动，经常变换要求。

5.各类学习困难学生不容忽视

上课能关注到学困生，多请这些学生在互动区发言，和这些同学连麦交流。课后教师要加强特殊学生的跟踪，加强与家长、学生的沟通。

6.各类设备问题及时排摸解决

腾讯课堂学生上台回答问题很多时候其他同学是听不见的，影响其他学生的听课质量，建议教师充分利用讨论区增加互动，让所有人看得见。建议利用班会课进行进行网络检测，排查连麦有问题学生，尝试解决问题。

7.各类方法查找挂空学生

建议通过课前课中两次签到，课后迅速退出课堂形式检测学生是否在线。

（二）对学校建议：

1.深入开展展示课的课例研训。

目前的展示课，教研员都给出了积极的评价和有益的建议，但限于时间课后的交流还不够充分，可以考虑开辟网帖等让老师发表见解的平台。

2.展示课基本摆脱了空中课堂的直接使用，体现了积极适应学情的教学设计。优质的空中课堂如何有效与校本教学相结合，建议进行深入研究探讨。

3.结合数据提高巡课和改进的针对性。

本周展示课听课人数继续推高，显示了大家的积极关注。但在实际教学中，改进的步伐还不够快。是否能分析相关数据，先从某些层面（比如校务会、教学管理部门、教研组）开始，通报听课评价结果，哪些优课、哪些差课，后期重点关注有关课堂，做好个别反馈，提高课堂改进的针对性。

4.建议启动“青苗计划”课堂评比。