一、总体情况

本周听课以“改进、提升”为主题，依托青苗计划，学校提供六节青年教师展示课，供全校教师学习研讨。

本周巡课总课时数285节，优秀课时数255节，良好课时数27节，中等课时数3节，差课时数0节。从年级分布来看，高一113节，高二113节，高三45节；从学科分布来看，所有学科全覆盖，46人被听课。从被听课教师年龄的分布来看，40岁以内的年轻教师227节，40岁以上的资深教师58节。

二、亮点

1.“青苗计划”六位青年教师汇报展示

各位展示教师课前准备充分，态度认真，充分展示了线上教学的优势。通过讨论区、连麦等形式与学生有效互动，大部分学科课堂节奏舒缓，注重教学时效性，重在学生对知识点的吸收与掌握。贴近学生实际，走进学生生活，注重对学生的情感教育。

2.   教学方式有创新，多种形式进行探讨

为了提高课堂教学质量，教师在和学生的互动中，不断探索新方法。除了利用以往腾讯课堂的举手区、答题卡、讨论区等功能外，教师们还利用腾讯会议开展小组讨论、利用QQ上传图片及时反馈解题情况、利用网络当堂查找资源。还有的教师使用摄像头直接演示教师做实验，与PPT有机结合等。老师们的信息化技术手段使用越来越娴熟，并能熟练掌握多平台切换。

3.新老教师互补学习

资深教师和年轻教师通过相互听课，资深教师从年轻教师课堂上关于网课的“技术”，如各种课堂互动反馈形式；年轻教师从资深教师课堂上学到了知识传授的方法，相得益彰。

4.学科德育、学科素养、生态科技特色素养渗透越来越显现

越来越多的教师在课堂上注重渗透学科德育、学科素养、生态素养的意图明显。部分老师的课通过创设合适的情境，激发学生的兴趣，如融入“抗疫”元素的背景、当代新科技情境和小制作等，富有时代气息，同时渗透学科德育和学科核心素养。

5.习题讲评课有所改进

在复习讲评时，越来越多的教师通过频繁互动和当堂变式训练，找出同类题目的共性，从而总结出一类题目的解法，注重解题方法和解题技巧指导，效果较好。

二、存在问题

1.教师还是有一言堂现象。还有部分老师教学准备不够充分、教学节奏偏快，与学生互动不够的现象存在。

2.部分学生连麦还是有问题，回音大，声音轻等。

3.对于人数多的班级，如何管理讨论区有待探讨。

4.学生挂机现象依然存在。

5.学科教师参与线下面谈不够。

三、改进建议

1.精细备课，考虑到教学的每一个环节，放慢节奏，重点内容重点突破，舍得花时间，运用多种手段调动学生的积极性比如作业讲评也不要老师一讲到底，有学生的参与效果会更好；

2.备课组统一的备课建议结合学情融入每位老师个性化的处理；

3.因课施教。比如语文写作课可以留在课后进行，线上课堂多进行范文的点评指导；

4.课后教师要加强与特殊学生的跟踪，加强与家长、学生的沟通；

5.学科教师作为首遇责任者要主动参与到校面谈学生的机会；

6.复课在即，做好各年级线上与线下教学的过渡与衔接，每位老师反思线上教学问题和后续教学查漏补缺工作。

附20200420学生干部例会反馈：
1.腾讯课堂的签到界面和答题卡界面有些同学设备上看不到，建议老师可以通过讨论区来弥补。
2.建议老师尽量不用分享屏幕功能：

①学生可以看到老师屏幕的一些广告弹窗；

②学生做选择题时，可以直接看到其他同学选择的概率，影响自我判断；

③视频播放声音会与教师授课声音互相干扰，杂音大；
3.部分教师没有开回放功能，学生无法根据需要课后进行回看。